Desarrollo De Las Unidades Didácticas

REPORTE DE LECTURA

“Desarrollo de las unidades didácticas”
MARTA CASTAÑER BALCELLS & OLEGUER CAMERINO FOGUET

CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Seráindispensable, para poner en práctica todos los principios teóricos y metodológicos, tener en cuenta algunas recomendaciones a la hora de poner en práctica las sesiones que compondrán cada una de las nueveunidades didácticas:

• Aporte de información sobre la actividad: el alumno tendrá derecho a que se le den algunas explicaciones de los objetivos o intensiones que pretendemos al iniciar cadauna de las unidades didácticas así como también se le puedan aportar datos referidos a los mecanismos fisio-biológicos que se ponen en marcha en aquellos momentos que lo requiera o que sea de suinterés.

• Empleo predominantemente de metodologías no directivas: esta opción metodológica tiene relación con el principio teórico de la equifinalidad del sistema y con el modelo de la exploración enel movimiento. Solo es posible llevarla a cabo con la utilización de metodologías y estrategias de intervención de máxima participación del alumno.

• Objetivos terminales claros: para avanzaren un cierto desarrollo motriz es indispensable tener presente unas metas a alcanzar en cada uno de los ciclos y al finalizar la etapa, es por ello que al principio de cada unidad didáctica seestipulan claramente unos objetivos que el aluno tienen que alcanzar al finalizar el periodo de aprendizaje en el que se encuentra.

• Potenciación de la creatividad: pretendemos un nivel deconstrucción y de búsqueda de la estética en los movimientos y manipulaciones con el material para incentivar continuamente ab de formas válidas y aprovechables.

• Interacción de los contenidos: Vienerelacionada teóricamente con la interacción de los elementos del sistema y como modelo de la intervención con la combinación de contenidos. No concebiremos el desarrollo de planes de clase sin una...