Desarrollo De Lenguaje Y Comunicacion

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

ACTIVIDAD N# 1
“El habla y el pensamiento del niño.”

ASESOR:
ALUMNO:



LA TEORIADE PIAGET SOBE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
LA TEORIADE PIAGET SOBE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
FICHA CONCEPTUAL
FICHACONCEPTUAL

PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY
PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY

EL DESEO DE TRABAJAR CON OTROS SE MANIEFIESTA POR VEZ PRIMERA PRECISAMENTE ENTRE LOS SIETE Y LOS OCHOS, EGOCENTRICAMENTE PIERDE ALGO DE SUIMPORTANCIA JUSTAMENTE A ESA EDAD.
EL DESEO DE TRABAJAR CON OTROS SE MANIEFIESTA POR VEZ PRIMERA PRECISAMENTE ENTRE LOS SIETE Y LOS OCHOS, EGOCENTRICAMENTE PIERDE ALGO DESUIMPORTANCIA JUSTAMENTE A ESA EDAD.
NUMERO DE PAGINA 57. A 86
NUMERO DE PAGINA 57. A 86

TEORIADE PIAGET SOBE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
TEORIADE PIAGET SOBE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
FICHA CONCEPTUAL

FICHA CONCEPTUAL



PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY

PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY

NUMERO DE PAGINA 57. A 86

NUMERO DE PAGINA 57. A 86PIAGET PONE EN VIDENCIA QUE UN NIÑO NO ES UN ADULTO EN MINIATURA Y QUE SU MENTE NO ES LA MENTEDE UN ADULTO EN ESCALA REDUCIDA
PIAGET PONE EN VIDENCIA QUE UN NIÑO NO ES UN ADULTO EN MINIATURA Y QUE SU MENTE NO ES LA MENTEDE UN ADULTO EN ESCALA REDUCIDA

TEORIADE PIAGET SOBE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
TEORIADE PIAGET SOBE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
FICHA CONCEPTUAL

FICHACONCEPTUAL



PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY

PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY

PIAGET SOSTIENE QUE EL EGOCENTRIMSO SE SITUA ENTRE EL AUTIMSO EXTREMO Y LA LOGICA DE LA RAZON, TANTO CRONOLOGICA COMO ESTRUCTURAL Y FUNCIONALMENTE.
PIAGET SOSTIENE QUE EL EGOCENTRIMSO SE SITUA ENTRE EL AUTIMSO EXTREMO Y LA LOGICA DE LA RAZON, TANTO CRONOLOGICA COMO ESTRUCTURAL Y FUNCIONALMENTE.
NUMERODE PAGINA 57. A 86

NUMERO DE PAGINA 57. A 86

TEORIADE PIAGET SOBE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO

TEORIADE PIAGET SOBE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO

FICHA CONCEPTUAL

FICHA CONCEPTUAL



PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY

PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY

PIAGET SE BASA EN EL PRINCIPAL OBJETIVO SERA ESTUDIAR LOS ASPECTOS TEORICOS METODOLOGICOS, YA QUE NOSE PUEDE SEGUIR EL HILO DE SUS PENSAMIENTOS, YA QUE ESTOS SE MUEVEN DELIBERADAMENTE DE UN GRUPO DE HECHOS A OTRO PARA ENVIAR LAS GENERALIZACIONES.
PIAGET SE BASA EN EL PRINCIPAL OBJETIVO SERA ESTUDIAR LOS ASPECTOS TEORICOS METODOLOGICOS, YA QUE NO SE PUEDE SEGUIR EL HILO DE SUS PENSAMIENTOS, YA QUE ESTOS SE MUEVEN DELIBERADAMENTE DE UN GRUPO DE HECHOS A OTRO PARA ENVIAR LAS GENERALIZACIONES.NUMERO DE PAGINA 57. A 86

NUMERO DE PAGINA 57. A 86

TEORIADE PIAGET SOBE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
TEORIADE PIAGET SOBE EL HABLA Y EL PENSAMIENTO DEL NIÑO
FICHA CONCEPTUAL

FICHA CONCEPTUAL



PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY

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NUMERO DE PAGINA 57. A 86

NUMERO DE PAGINA 57. A 86

CONSIDERANDO PIAGETL QUE EL MECANISMO DELPENSAMIENTO SINCRETISTA COMO INTERMEDIO ENTRE EL PENSAMIENTO LOGICO Y ESE PROCESO QUE LOS PSICOANALISIS HA LLAMADO BASTANTE AUDAZMENTE “EL SIMBOLO DE LOS SUEÑOS”.
CONSIDERANDO PIAGETL QUE EL MECANISMO DEL PENSAMIENTO SINCRETISTA COMO INTERMEDIO ENTRE EL PENSAMIENTO LOGICO Y ESE PROCESO QUE LOS PSICOANALISIS HA LLAMADO BASTANTE AUDAZMENTE “EL SIMBOLO DE LOS SUEÑOS”.

TEORIA DE STERN SOBRE ELDESARROLLO DEL LENGUAJE

TEORIA DE STERN SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

FICHA CONCEPTUAL

FICHA CONCEPTUAL



PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY

PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV VYGOTSKY

NUMERO DE PAGINA 57. A 86

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STERN DEFINE SU PUNTO DE VISTA COMO PERSONALISTAS-GENÉTICOS, DISTINGUIDA EN TRES RAICES DEL HABLA: LA TENDENCIA EXPRESIVA, LA SOCUAL Y...