desarrollo de lenguaje

DESARROLLO DEL LENGUAJE:

VOCABULARIO:
A  los 3 años el niño promedio conoce y puede usar entre 900 y 1000 palabras, a los 6 años pueden ocupar un vocabulario expresivo de 2600 palabras, gracias a la educación formal

•    El niño de 3 años utiliza:
O    pronombres y preposiciones apropiadamente
o    oraciones de tres palabras
o    palabras en plural
•    El niño de 4 años comienza a:o    entender las relaciones de tamaño
o    sigue una orden de tres pasos
o    cuenta hasta cuatro
o    nombra cuatro colores
o    disfruta rimas y juegos de palabras
•    El niño de 5 años:
o    muestra compresión de los conceptos de tiempo
o    cuenta hasta 10
o    conoce el número del teléfono
o    responde a preguntas de "por qué"

Puede presentar tartamudeo pero es normal en eldesarrollo del lenguaje en los niños pequeños entre los 3 y los 4 años de edad. Esto se produce dado que las ideas llegan a su mente más rápido de lo que el niño es capaz de expresar, en especial si el niño está estresado o excitado. Cuando el niño esté hablando, es recomendado prestarle atención total y oportuna, sin hacer comentarios sobre el tartamudeo.


DESARROLLO MORAL: (o emocional-social)

La capacidad para expresar sus necesidades y pensamientos a través del lenguaje les ayuda a ser más "independientes".
Los niños absorben valores y actitudes de la cultura en la que los educan. Van viviendo un proceso de identificación con otras personas; es un aprendizaje emocional y profundo que va más allá de la observación y la imitación de un modelo, generalmente con el padre del mismosexo. Se produce así en estos años, un proceso de tipificación sexual en el cual los niños van captando mensajes de la sociedad acerca de cómo se deben diferenciar niños y niñas. Los niños son recompensados por comportamientos de estereotipos del género (masculino o femenino) al que pertenecen, que los padres creen apropiados, y son castigados por comportamientos inapropiados. Al mismo tiempo queel niño va aprendiendo a través de la obediencia y el castigo, aprende a evaluar de acuerdo a las consecuencias y va formando sus primeros criterios morales.
El preescolar se mueve entre distintas fuerzas, se identifica, imita, aprende de modelos y por otra parte busca diferenciarse, independizarse, desarrollar su autonomía. Surge el negativismo y el oposicionismo en ésta, la edad de laobstinación. Los niños son aún lábiles emocionalmente y su imaginación tiende a desbocarse. Desarrollan fácilmente temores a la oscuridad, los espíritus, los monstruos, los animales. Es posible que a esta edad los niños hayan experimentado alguna situación de miedo como perderse, ser golpeados o recibir una herida, o bien han escuchado contar experiencias de miedo a otras personas. Muchas veces comométodo para poner límites, los padres amenazan con algún efecto negativo a sus hijos y esto crea inseguridad al igual que cuando los padres sobreprotegen a sus hijos ya que les dan la sensación de que el mundo es un lugar peligroso. A medida que los niños crecen y pierden la sensación de ser indefensos, muchos de sus temores desaparecen.

En síntesis, las características de la conducta del preescolarson:
1.    Físicamente activo
2.    Emocionalmente lábil, ambivalente
3.    Obstinado, negativista
4.    Acucioso en lo sexual
5.    Con temores en aumento
6.    El lenguaje y la función simbólica están en desarrollo
7.    Se aprenden los hábitos de autocuidado
8.    Se consolida el sentido de autonomía
9.    Se desarrolla la iniciativa

El cumplimiento de estas tareaspermitirá que el niño pueda, posteriormente, adaptarse a la situación escolar.

 Piaget lnvestigó las cogniciones de los niños respecto de los conceptos de lo correcto y lo incorrecto, y por ello los observó en situaciones de juego. Así fue como logró identificar cuatro fases:

1ª FASE (hasta los 3 años aproximadamente): los niños se concentran en simples actividades libres, sin preocuparse por la...