Desarrollo De Lenguajee


ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TEMA:
‘‘DESARROLLO DEL LENGUAJE’’

ASESOR DEL CURSO:
WALTER LOYOLA
CENTRO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
CEBE: MANUEL DUATO

INTEGRANTES:
CUEVA MORENO, FIAMA (PPI)
ESPINOZA ANAYA,BETSABE (PPII)



LIMA-PERÚ
2015



INTRODUCCION
El lenguaje es la base de la comunicación del ser humano. El lenguaje empieza su desarrollo desde el primer instante devida cuando el bebé nos escucha hablar y observa cómo nos comunicamos. Desde esos primeros momentos el bebé aprenderá formas de expresarse y entenderse con los demás. Estamos creando el vínculo de la comunicación, el bebé puede percibir que le hablas, que le miras, que interactúas con él.
Las personas más cercanas a los niños y niñas, tienen una función de gran importancia en el desarrollo dellenguaje, la estimulación que reciban los más pequeños va a determinar la aparición y el ritmo del lenguaje.
Es fundamental que los pequeños escuchen hablar a los que les rodean desde el principio, antes incluso de que puedan entender el sentido y significado de las palabras.
Los niños y niñas que no son estimulados lingüísticamente presentan mayor dificultad para adquirir el lenguaje.
El desarrollodel lenguaje está enmarcado dentro del proceso de desarrollo evolutivo de las personas. Por lo tanto está dentro de unas etapas que caracterizan los periodos evolutivos y presentan, con las lógicas variaciones individuales, unas características generales.
Es importante que procuremos estimular las capacidades lingüísticas, de expresión y comunicación de nuestros niños y niñas.










I.Concepto del Lenguaje

El lenguaje es una de las conductas primarias que separa a los humanos de las especies animales, ya que este es el gran instrumento de hominización.  Es  una  habilidad  de  gran significación en  las  oportunidades de éxito del niño en la escuela. Además de ser el vehículo para  la adquisición de nuevos conocimientos, es sobre todo, la  expresión en su máximo esplendor delpensamiento. Por esto que las  personas tienen la posibilidad de reflejar las relaciones y conexiones de la realidad que van más allá de la percepción, por esta razón,  el lenguaje es una de las formas más complejas de los procesos verbales superiores.

Depende  de la  dominancia cerebral, la función lingüística está  íntimamente relacionada con el desarrollo integral del niño;  por lo tanto  estecomplejo proceso  tiene una  base neuropsicológica con influencias socioculturales que está integrado sobre estructuras anatomofuncionales del SNC.


El hemisferio izquierdo (en los diestros) se ha hecho dominante; éste que se encargaba de la regulación de la mano derecha empieza a asumir, también, las funciones del lenguaje y a ejercer un rol no solamente en el control del habla sino  también en laorganización cerebral de toda la actividad cognitiva conectada con el lenguaje (la percepción organizada en esquemas lógicos, la memoria verbal, el pensamiento, etc)
 El desarrollo del lenguaje implica muchos aspectos:
 (1)  El cognitivo, a nivel de la corteza cerebral donde se recibe, procesa y elabora la información y  donde se ponen en marcha diversos procesos como la atención y la memoria.(2)  El social-afectivo porque el lenguaje implica comunicarse con otras personas.  
(3)  El auditivo para la percepción auditiva adecuada y la comprensión del lenguaje.  
 (4)  El motor (órganos fono articuladores) para la articulación de los sonidos y la adecuada expresión verbal.
II. Etapas De Desarrollo Del Lenguaje:
Tomando en cuenta los aportes de diferentes investigadores como Lenneberg,1967; Brown y Frazer, 1964; Bateson, 1975; Stampe e Ingram, 1976; Einsenson, 1979; Bruner, 1976 y muchos otros, aquí dividimos el desarrollo del lenguaje en dos etapas principales:
• Etapa Prelingüística
• Etapa Lingüística
Cada una de estas etapas va marcando el surgimiento de nuevas propiedades y cualidades fonéticas, sintácticas y semánticas a medida que el niño crece, tal como describiremos a...