Desarrollo de los diferentes pensamientos en la asignatura de ciencias en la Educación Primaria
Páginas: 4 (825 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2014
Desarrollo de los diferentes pensamientos en la asignatura de ciencias en la Educación Primaria
Introducción
En el presente documento se dará a conocer la importancia de los diferentespensamientos en el proceso de desarrollo científico.
A través de algunos conceptos, definiciones y conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las exposiciones de los pensamientos observamos eidentificamos que tanto el pensamiento crítico, reflexivo, creativo y complejo están englobados dentro del pensamiento y método científico.
Desarrollo
Para poder realizar un procedimiento o llegar a laresolución de un conflicto o suceso científico se necesita emplear cada uno de los pensamientos, los cuales se manifestaran mediante sus conocimientos al dar una explicación del por qué suceden así lascosas.
Lograremos dar explicaciones a diversos sucesos científicos cuando entendamos y comprendamos que los procesos científicos tienen una sucesión que no cambia, es decir, es un proceso establecido,en el cual quedan fuera algunas cuestiones emotivas.
Los pensamientos abordados durante las exposiciones son los siguientes:
El principal objetivo del pensamiento crítico es crear interrogantes, esdecir, cuestionar para generar y emplear alternativas dirigidas hacia la resolución de un problema y el logro de un aprendizaje significativo.
Nos permite dar fundamentos en los que se asientannuestras ideas, nuestras acciones, nuestras valoraciones, o nuestros juicios, el pensamiento crítico nos permite enfrentar la realidad con lo que decimos y deseamos que sea.
Definió el pensamientocrítico como “Un pensamiento razonado y reflexivo orientado a una decisión de qué creer o hacer”.
Lo que nos lleva a la necesidad de adquirir y emplear el pensamiento reflexivo, el cual obtendremos alrevisar nuestras ideas y tomar conciencia de ellas.
El pensamiento reflexivo sería aquella “actividad cognitiva que sustenta el actuar con un grado importante de originalidad, a través de la cual...
Introducción
En el presente documento se dará a conocer la importancia de los diferentespensamientos en el proceso de desarrollo científico.
A través de algunos conceptos, definiciones y conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las exposiciones de los pensamientos observamos eidentificamos que tanto el pensamiento crítico, reflexivo, creativo y complejo están englobados dentro del pensamiento y método científico.
Desarrollo
Para poder realizar un procedimiento o llegar a laresolución de un conflicto o suceso científico se necesita emplear cada uno de los pensamientos, los cuales se manifestaran mediante sus conocimientos al dar una explicación del por qué suceden así lascosas.
Lograremos dar explicaciones a diversos sucesos científicos cuando entendamos y comprendamos que los procesos científicos tienen una sucesión que no cambia, es decir, es un proceso establecido,en el cual quedan fuera algunas cuestiones emotivas.
Los pensamientos abordados durante las exposiciones son los siguientes:
El principal objetivo del pensamiento crítico es crear interrogantes, esdecir, cuestionar para generar y emplear alternativas dirigidas hacia la resolución de un problema y el logro de un aprendizaje significativo.
Nos permite dar fundamentos en los que se asientannuestras ideas, nuestras acciones, nuestras valoraciones, o nuestros juicios, el pensamiento crítico nos permite enfrentar la realidad con lo que decimos y deseamos que sea.
Definió el pensamientocrítico como “Un pensamiento razonado y reflexivo orientado a una decisión de qué creer o hacer”.
Lo que nos lleva a la necesidad de adquirir y emplear el pensamiento reflexivo, el cual obtendremos alrevisar nuestras ideas y tomar conciencia de ellas.
El pensamiento reflexivo sería aquella “actividad cognitiva que sustenta el actuar con un grado importante de originalidad, a través de la cual...
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