Desarrollo de los niños de 5 años

DESARROLLO EVOLUTIVO Y CARACTERÍSTICAS DEL NIÑ@ DE 5 AÑOS

* DESARROLLO FISICO Y MOTRIZ *
Tiene mayor control y dominio sobre sus movimientos.
Tiene un mayor equilibrio.
Salta sin problemas y brinca.
Se para en un pie, salta y puede mantenerse varios
segundos en puntas de pie.
Puede realizar pruebas físicas
Maneja el cepillo de dientes y el peine.
Maneja el lápiz con seguridad yprecisión.
Maneja la articulación de la muñeca.
Distingue izquierda y derecha en sí mismo.
Puede saltar de una mesa al suelo.
Alternar caminar, correr y galopar según marque el ritmo de la maraca o pandereta.
Saltar elementos a distintas alturas
Reptar salvando obstáculos.
Ejercicios construidos: acostados, "pedalear" en el aire; sentados "pedalear" de a dos; sentados en parejas yenfrentados, hacer un puente con las piernas; parados, hacer un puente con las piernas abiertas y espiar hacia atrás, etc.
Hay una construcción interna del esquema corporal casi acabada. Se ha logrado en varias etapas. Es el resultado de la delineación de los objetos con respecto a su propio cuerpo y la diferenciación del mundo que lo rodea.
Ha desarrollado la conciencia de su propio cuerpo ydiferencia de modo más preciso sus funciones motrices, a través del movimiento, de sus desplazamiento
Se ha definido su lateralidad, y usa permanente su mano o pie más hábil, y así puede establecer una adecuada relación con el mundo de los objetos y con el medio en general. Las nociones de derecha- izquierda comienzan a proyectarse con respecto a objetos y personas que se encuentran en el espacio
Sucoordinación fina, está en proceso de completarse; ésta le posibilita el manejo más preciso de herramientas y elementos de mayor exactitud. Estas destrezas no sólo se adquieren con la maduración de la musculatura fina, sino también por el desarrollo de estructuras mentales que le permiten la integración y adecuación de los movimientos en el espacio y el control de la vista (coordinaciónvisomotora). La realización de actividades manipulativas (trabajos manuales) es importante, pero en ellas deben presentársele obstáculos a vencer, la posibilidad de buscar medios, inventar instrumentos; es decir la oportunidad de descubrir, reflexionar, crear.
Enriqueció sus estructuras de espacio, tiempo, permanencia de los objetos a través de los movimientos finos y su acción con los objetos
En laactividad motora confluyen tanto los aspectos intelectuales como los afectivos de su personalidad.

* EVOLUCION DEL LENGUAJE *
Hacia los 5 años existe un perfeccionamiento del lenguaje, siendo la articulación correcta, el vocabulario variado y muy extendido, no se aprecian errores gramaticales y el discurso narrativo se va mejorando5 años
Entiende más de 2.000 palabras.
Entiende las secuenciasde tiempo (qué sucedió primero, segundo, tercero, etc.)
Lleva a cabo una serie de tres instrucciones.
Entiende la rima
Sostiene una conversación.
Las frases pueden tener 8 o más palabras de longitud
Utiliza frases compuestas y complejas.
Describe objetos.
Utiliza la imaginación para crear historias.




* LENGUAJE ORAL, ESCRITO, GRÁFICO*
Sus respuesta se ajustan a lo que se lepregunta.
Pregunta para informarse porque realmente quiere saber, no sólo por razones sociales o por practicar el arte de hablar.
Formula preguntas que tienen más sentido, son prácticamente razonables: "¿para qué sirve esto?", "¿cómo funciona?".
Escucha detalles.
Es capaz de aislar una palabra y preguntar por su significado.
Formula preguntas sobre otras lenguas y efectúa comentarios sobreel habla de otros, pronunciación, acento.
El lenguaje ya está completo en estructura y forma, asimiló las convenciones sintácticas y se expresa con frases correctas y terminadas.
Ha enriquecido su vocabulario.
Conoce que las marcas en un cartel, envases, etc representan un significado.
Anticipa el significado de lo escrito. También pregunta "¿qué dice acá?.
Formula hipótesis de...