Desarrollo de niño de 4 años

Desarrollo Físico de 4 años
Entre los cuatro y cinco años, el niño mostrará varios cambios en su desarrollo físico incluyendo la estatura, el peso y la forma en general de su cuerpo. Según la Extensión Cooperativa de la Universidad de New Hampshire el niño promedio de cuatro años apenas sobrepasa las 40 pulgadas de estatura (1 m), pesa alrededor de 36,5 libras (16,5 kg) y gana aproximadamente 3pulgadas de altura (7,6 cm) y 4 libras (1,8 kg) de peso el año siguiente. Ya que el crecimiento ocurre principalmente en las piernas y el tronco, tu pequeño comienza a parecerse cada vez más a un niño grande que a un lactante. Otro cambio físico significativo es el incremento en el tamaño de la vejiga de tu pequeño, lo que le permite pasar más tiempo sin ir al sanitario.


Desarrollo Motriz*Área Motriz Fina
Tendrá una preferencia a la hora de utilizar alguna de sus dos manos.
Aprenderá a atarse las agujetas.
Dibujar figuras fáciles.
Utilizar herramientas simples.
Escribe su nombre.
Cepillarse los dientes.
Copia triángulos y otros patrones geométricos
Dibuja a las personas con cuerpo.
Se viste y desviste sin ayuda.
Utiliza tenedor y cuchara.
Suele encargarse de sus propiasnecesidades fisiológicas en el inodoro.
Arma una torre de 10 bloques.
Dibuja a una persona con tres partes del cuerpo diferentes.
Puede cortar con tijeras a lo largo de una línea.
Plegar un papel en forma de triángulo.


*Área Motora Gruesa
Adquiere el equilibrio dinámico durante la marcha y carrera.
Salta con dos pies.
Va progresando en la coordinación de movimientos.
Adquiere mayorsoltura, espontaneidad y armonía en sus movimientos.
Acelera y modera la marcha a voluntad.
Empieza a poder detenerse.
Puede coger objetos con sólo el dedo índice y pulgar (“pinza”)
Inhibe mejor los movimientos involuntarios, es decir, aquellos movimientos sobre los que no tiene mucho control.
Se para en un pie durante diez segundos o más.
Brinca.
Da volteretas.
Se columpia.
Puede trepar.Puede saltar en un pie.
Baja escaleras sin ayuda.
Agarra y tira una pelota a lo alto.
Puede caminar en un círculo pintado con tiza en el campo
Puede jugar a meter aros en una estaca que está a 5 pies de distancia.
Bailar.


Desarrollo Cognitivo
Puede construir una pirámide de 6 bloques.
Pueden comenzar a leer libros sencillos (pocas palabras y muchos dibujos).
Se interesa por saber elproceso y funcionamiento de las cosas
Puede distinguir la semejanza en los sonidos de las palabras.
Sabe distinguir entre alto-bajo, más-menos, grande-pequeño.
Puede contar hasta el 20 o más.
Comprende las rutinas.
Puede identificar cuando le faltan partes a los objetos, personas o animales.
Al finalizar sus 4 años el niño puede:
Identificar hasta 18 letras mayúsculas y escribir varias deellas.
Escribir su nombre.
Reconocer algunas palabras.
El pensamiento preoperacional del niño se caracteriza por varios aspectos:
Utilizan un pensamiento basado sobre todo en la percepción a través de los sentidos. No puede deducir las propiedades que no observa de los objetos.
Este pensamiento todavía no es un pensamiento lógico. Se caracteriza por ser un pensamiento simbólico, utilizando lafantasía y creatividad.
Su pensamiento también es egocéntrico. El niño es el centro, ees la referencia y el punto de partida. No conoce otras perspectivas diferentes a la suya. Cree que todo el mundo piensa, siente y ve todo de la misma forma que él.
No relaciona estados iniciales y finales de un proceso, ignora las transformaciones intermedias.
Esto quiere decir que sólo comprende lo que veen el momento. Para el niño de 3 a 5 años siempre es así, las cosas no cambian.
Establece lazos casuales entre fenómenos por proximidad (por ejemplo, creer que tener sueño siempre implica que se acerca la noche)
Creen que todo tiene una causa, no entienden que algo pudiera ocurrir por azar.
Cree que todo está construido artificialmente por el hombre o un ser superior (por ejemplo, la playa se...