Desarrollo De Pensamiento

EL CASTIGO EN EL APRENDIZAJE
El castigo: es más su daño emocional que el aprendizaje (Opinión)
El castigo no corrige ni enseña ni protege ni ayuda a quienes lo reciben. Es más el daño que generaque otra cosa.
Si produjera lo que se dice que con él se quiere producir, qué maravillas de estudiantes, hijos, parejas, escuelas, familias y país tendríamos. Pero no es así.
En la base del castigohay más cuento que realidad: es muy poco lo que se castiga por corregir, y más lo que se castiga por dar curso a una rabia “provocada” por el castigado; es poco lo que se quiere mejorar, y más lo quese quiere “cobrar”; es poco lo que se intenta enseñar, y más lo que se muestra como poder sobre la otra persona. Es una triste realidad que vale la pena conocer para no caer en ella.
La esencia delcastigo radica en provocar en la víctima un dolor o un malestar importantes asociados con una conducta que se quiere erradicar. Pero esto no se cumple. Que a un niño le peguen o lo dejen sin vertelevisión por salir a la calle sin haber hecho las tareas, por ejemplo, no genera que ahora sí haga las tareas antes de salir a la calle. Se logra, más bien, y es prueba de la inteligencia de los niños,que trate de salir a la calle sin que se sepa que no ha hecho las tareas, o que diga que ya las hizo, o que no tenía; cualquier cosa que impida evidenciar su falta. Lo aprendido es: “cuando salgo sinhaber hecho las tareas me pegan, entonces que no se note que no las he hecho para que no me peguen”.
Ya sé el reparo que algunos de ustedes opondrán a esta realidad: “los niños son manipuladores”,“hay que pegarles más duro para que aprendan”, “si no les duele, no aprenden”. Piénsenlo con calma y verán que nada de esto es cierto.
Los niños pueden aprender a manipular cuando se los castiga.
Estosí es cierto. A más fuertes golpes, más grandes miedos y nada de aprendizaje. También es cierto. Y, finalmente, a mayor dolor, mayores intentos por evitarlo, no por aprender las cosas que los...