Desarrollo de talentos en el estudiante a nivel basico

DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y TALENTOS EN EL ESTUDIANTADO DEL NIVEL BASICO.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y TALENTOS EN EL ESTUDIANTADO DEL NIVEL BASICO.

CAPITULO I
INTRODUCCION

TABLA DE CONTENIDOS

CAPITULO I: INTRODUCCION
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2 Pregunta general
1.2.1 Preguntas de investigación
1.3 Objetivo general
1.3.1 Objetivos específicos
1.4Importancia

CAPÌTULO II: MARCO TÒRICO
2.1 Conceptualización sobre desarrollar competencias para la vida
2.2 Tipos de competencias
2.3 Enseñar y aprender a ser competente
2.4 Dimensiones de la educación humana

CAPITULO III: METODOLOGIA

3.1 Diseño de la Investigación.
3.2 Tipo de Investigación.
3.3 Método.
CONCLUSIÒN
BIBLIOGRAFIA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El ser humanovoluntaria o involuntariamente está inmerso en el proceso de educación, que se va desarrollando a lo largo de nuestras vidas desde el momento de la concepción y hasta la muerte. Al nacer el individuo es como un cuaderno vacío que se va llenando conforme a las experiencias que vive, este es el proceso de aprendizaje, el que se da en todos los aspectos de nuestras vidas, abarcando la cotidianidad, losestablecimientos escolares, así como el ambiente y las personas que nos rodean.

De ahí que en la actualidad las practicas escolares deben incorporar el desarrollo de las habilidades y destrezas del estudiantado, sin embargo una problemática afecta el logro de los objetivos curriculares, se trata del bajo nivel académico y de conocimiento que muestran los estudiantes, especialmente en el nivelbásico.

La problemática evidencia la necesidad de formar por competencias a fin de desarrollar el potencial de los estudiantes en las diferentes dimensiones del ser humano. Tal y como lo concibe el currícula dominicano.

1.2 Pregunta general

¿Cómo desarrollar de competencias y talentos en el estudiantado del nivel básico?

1.2.1 Preguntas de investigación

¿Qué son lascompetencias?

¿Cuáles tipos de competencias se puede desarrollar en el estudiantado?
¿Cuáles son las diferentes dimensiones del ser humano?

1.3 Objetivo general

Analizar el desarrollo de competencias y talentos en el estudiantado del nivel básico

1.3.1 Objetivos específicos

Definir las competencias

Identificar los tipos de competencias se puede desarrollar en el estudiantadoEnumerar las diferentes dimensiones del ser humano

1.4 Importancia

Analizar el desarrollo de competencias y talentos en el estudiantado del nivel básico, es importante por su relevancia social y académica ya que involucra el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.

Además los datos recopilados servirán de herramientas de consulta a futuros investigadores, a la vez que seránentregados a las autoridades escolares del centro investigado a fin de aportar al mejoramiento de la problemática.

CAPÌTULO II
MARCO TÒRICO

2.1 Conceptualización sobre desarrollar competencias para la vida

De acuerdo a la definición que hace la Ley Orgánica de Educación española del término "competencias básicas" no es una mera definición de un concepto, sino que implica una completareformulación de los métodos de enseñanza. Del "saber" al "saber hacer", de "aprender" a "aprender a aprender"; el objetivo es que, una vez cumplida la etapa de escolarización obligatoria, los jóvenes hayan alcanzado una serie de competencias que les permitan incorporarse a la vida adulta y al mercado laboral de manera satisfactoria.

A ese mismo particular se refiere el ministerio de educacióndominicana cuando define los indicadores del logro para los niveles inicial y básico. Las competencias consideradas están definidas de acuerdo con tres dimensiones del ser humano integral:

1. La dimensión personal, emocional y social.
2. La dimensión intelectual.
3. La dimensión comunicativa y creativa.

Destaca además los indicadores de logro como un recurso para determinar el grado en...