Desarrollo de taller psicología

TEORIA PSICOSEXUAL DE FREUD
Maria Delcy Marin

1. ¿Qué es el desarrollo para Freud?
R. Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la PERSONALIDAD, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según FREUD, estos conflictos se presentan en etapas invariablesdel desarrollo psicosexual.

2. Defina y de un ejemplo de los elementos que componen las instancias de la personalidad (ello, yo y superyo)
R. - Ello: Es inconsciente, se considera como la fuente de motivos y deseos, mediante él se satisface el principio del placer.
- Yo: Es consciente, representa la razón o el sentido común. Se rige por el principio de realidad el cual puede equilibrar lapersonalidad.
- Superyo: Es preconciente, incluye la conciencia e incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la sociedad.
3. Defina y de un ejemplo de los niveles de la personalidad (preconsciente, consciente e inconsciente)

R.- PRECONCIENTE: Es lo que no se tiene fresco en la memoria, sin embargo con un pequeño esfuerzo se puede recordar. Por ejemplo: la fecha de nacimiento de lafamilia, el cumpleaños de los amigos, etc.

CONSIENTE: Es todo lo que hacemos y nos damos cuenta que lo estamos haciendo en el momento y el por qué lo hacemos. Ejemplo: Cuando somos conscientes de que estamos en verano y nos colocamos ropa adecuada para estas temperaturas.

INCONSCIENTE: Es donde están guardadas las experiencias desagradables y peligrosas que han sido reprimidas y que algunas vecesse manifiestan en los sueños. Ejemplo: cuando vamos a un lugar en donde todo está organizado, bonito, pero queremos irnos rápido sin ningún motivo, como si nos trajera algún recuerdo.


4. Explique las características, zona erógena y tarea a resolver de cada una de las etapas del desarrollo planteadas por Freud (oral, anal, fálica, latencia y genital)
5. ¿Que son el complejo de Edipo y elcomplejo de Elektra?
6. Enumere los datos y hechos más importantes de la vida de Sigmund Freud
R. - El médico y neurólogo austriaco Sigmund Freud, quien revolucionó los métodos psicológicos de la época victoriana con conceptos como el Complejo de Edipo y la sexualidad infantil, nació el 6 de mayo de 1856 y murió el 23 de septiembre de 1939.
- Fue en el manicomio de Salpetriere, donde Freud, junto alneurólogo Jean Charcot, comenzó a tratar los trastornos mentales mediante la hipnosis, que centrados en la histeria, lo dirigieron a la psicopatología.
- En 1900 desarrolló teorías sobre la sexualidad infantil y el Complejo de Edipo mediante el análisis onírico; en ese año apareció su obra más importante: “La interpretación de los sueños”, donde analizó, además de algunos sueños de sus pacientes,muchos de los suyos.
- Sigmund Freud recibió una inyección de morfina y falleció a la medianoche del 23 de septiembre de 1939, dejando, entre otras, importantes obras como “Tótem y Tabú”, “Más allá del principio del placer”, “Psicología de masas”, “El yo y el ello”, “El porvenir de una ilusión” y “Moisés y el monoteísmo”.






TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET
Stefany Cruz ALzate

1.¿Qué es el desarrollo para Piaget?
El desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget se explica por la ley de estabilización gradual, es un avance hacia un estado de equilibrio de forma gradual.
Dice Piaget, en uno de sus artículos más famosos y reconocidos: "vamos a intentar describir la evolución del niño y del adolescente sobre la base del concepto de equilibrio” (p. 12, La vida mental del niño, enSeis Estudios de Psicología, Ed. Seix Barral, 1987).
Según la teoría de Piaget el desarrollo mental, cognitivo, es una construcción continua que está marcada por el proceso de equilibración.

2. Enumere los datos y hechos más importantes de la vida de Piaget



3. ¿Qué es Asimilación?
La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de...