Desarrollo de tareas para las clases de inglés para fines específicos

DESARROLLO DE TAREAS PARA LAS CLASES DE INGLÉS PARA FINES ESPECÍFICOS NURIA GARCÍA MANZANARES
Actualmente, dentro del espacio global de comunicación, las negociaciones de todo tipo se realizan en inglés, la lengua franca del comercio, de los negocios, de la divulgación y de las presentaciones internacionales, de la investigación científica y tecnológica. En gran parte de las facultades españolasno sólo se ha asumido esta necesidad generalizada, sino que se ha incluido el inglés con fines específicos dentro del diseño curricular de las diferentes carreras. La enseñanza del inglés para fines específicos (ESP) se ha desarrollado desde finales de los años 60 y se ha convertido en una de las áreas más importantes dentro de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Ahora no sólo setiene que dominar el inglés “general”, sino que se exige que se domine la lengua empleada dentro de cada campo profesional. Dentro de los campos profesionales que más éxito tienen últimamente se encuentran las ingenierías (industriales, informática, telecomunicaciones,...) y se espera de los futuros profesionales que dominen el inglés dentro de su campo. Esto ha dado como resultado que surjanasignaturas como: Inglés Informático, Inglés Técnico, Inglés para Ingenieros, etc. Todas estas ramas se pueden englobar dentro de lo que se denomina EST (English for Science and Technology). Dentro del EST, la rama en la que me voy a centrar es la del Inglés para Informáticos (English for Computer Science). Siguiendo las pautas metodológicas del Consejo de Europa, voy a hablar de algunas de las tareascomunicativas auténticas, llevadas a cabo a través de los medios informáticos, que he puesto en práctica en dichas clases.

La necesidad y la habilidad para entender y comunicarse con otras personas es cada vez más importante. En el siglo XXI es esencial el intercambio de ideas entre personas, desde temas como la capa de ozono y calentamiento del planeta hasta temas de ingeniería genética o lascrisis políticas. La enseñanza del inglés para fines específicos (ESP)1 se ha desarrollado desde finales de los años 60 y se ha convertido en una de las áreas más importantes dentro de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Ahora no sólo se tiene que dominar el inglés “general”, sino que se exige que se domine la lengua usada dentro de cada campo profesional. Dentro de los

Enrique Alcaraz(2000) habla de Inglés Profesional y Académico (IPA) que coincide en líneas generales con lo que en inglés se llama ESP y en español IFE (Inglés para Fines Académicos). Él prefiere el nombre de IPA, porque coincide con Widdowson cuando afirma que cualquier uso que hagamos del lenguaje siempre será “específico” y a su forma de ver es un término más transparente y concreto. Además aduce tresrazones concretas para justificar el auge del IPA en los últimos años: “(a) el desarrollo espectacular de la ciencia y de la tecnología, (b) la mundialización o globalización de la econonía y (c) el intercambio de profesores entre universidades de distintos países.” (Alcaraz, 2000: 16)

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campos profesionales que más éxito tienen últimamente se encuentran las ingenierías (industriales,informática, telecomunicaciones,...), y se espera de los futuros profesionales que dominen el inglés dentro de su campo. Esto ha dado como resultado que surjan asignaturas como: Inglés Informático, Inglés Técnico, Inglés para Ingenieros, etc. Todas estas ramas se pueden englobar dentro de lo que se denomina EST (English for Science and Technology). Ésta es con casi toda seguridad la variedad en la quemás se ha trabajado dentro del ESP, junto con la de los negocios. Como dice Swales (1985: x): “With one or two exceptions […] English for Science and Technology has always set and continues to set the trend in theoretical discussion, in ways of analysing language, and in the variety of actual teaching materials.” El inglés con fines específicos se ha incluido dentro del diseño curricular de...