Desarrollo de un instrumento sobre Competencias TIC en alumnos Universitarios

DESARROLLO DE UN INSTRUMENTO SOBRE
COMPETENCIAS TIC EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS
María del Carmen Llorente Cejudo
karen@us.es
Dpto. Didáctica y Organización Educativa, Universidad de Sevilla
Profesora de Universidad
Julio Cabero Almenara
cabero@us.es
Dpto. Didáctica y Organización Educativa, Universidad de Sevilla
Catedrático de Universidad

Resumen
No cabe duda que la alfabetización digital otecnológica se presenta, en los
momentos actuales, como un elemento primordial para la formación de
nuestros alumnos universitarios y que, articulada sobre las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) suponen la necesidad de ser competentes
en el dominio de unos códigos específicos, sistemas simbólicos y formas de
interaccionar con la información diferentes de los empleados en tiempospasado. Desde esta perspectiva es desde la que presentamos la siguiente
comunicación que posee, como objetivo fundamental, mostrarle al lector el
proceso seguido para el diseño, construcción y validación de un instrumento
que nos sirva como modelo de análisis de las competencias TICs en los
alumnos universitarios, con el propósito añadido que supone poder conocer el
nivel de formación y capacitacióntecnológica que dichos alumnos presentan en
nuestras aulas. Así pues, a través del desarrollo de la comunicación,
ofreceremos la exposición del proceso de construcción y fiabilidad, desde la
revisión de la literatura –fase que dio lugar a la identificación de algunos de los
ítems presentados en diferentes documentos destinados a la propuesta de
estándares-, como la revisión por expertos, así comola realización de la
prueba piloto.
Palabras clave: alfabetización digital, competencias tecnológicas, educación
superior.
Abstract
There is no doubt that digital literacy is presented in the current moments as a
primordial element for university students training and suppose the necessity to
be competent in the domain of some specific codes, symbolic systems and
different ways to interaction withinformation. From this perspective it`s
developed the following paper that has as fundamental objective to show to the
reader the followed process for the design, construction and validation of an
instrument that it serves us like I model of analysis of the ITC skills in university
students with the added purpose that supposes to be able to know the training
level and technological training thatthis students present in our classrooms.
Therefore through the development of the paper we will offer the presentation of
the construction process and reliability from the revision of the literature - phase
that gave place to the identification of some of the articles presented in different

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documents dedicated to the proposal of standard -, as the revision for experts,
as well as therealization of the test pilot.
Keywords: digital literacy, technological skills, higher education.

1. Aspectos introductorios.

Todas las transformaciones que se están produciendo en nuestra cultura, del
paso de la Sociedad Industrial a la Sociedad de la Información, conllevan que
desde el ámbito de la educación formal se lleven a cabo nuevos procesos de
alfabetización inmersos en nuevas formas de enseñary de aprender. Nuevas
competencias y habilidades tecnológicas, tanto por parte de alumnos como por
parte de los docentes, para que sean capaces de dar respuesta a las
demandas que en el ámbito socioeducativo están apareciendo.
En este nuevo entramado se hace necesario que los sujetos estén capacitados
para movilizar y utilizar las nuevas herramientas de comunicación que tienen a
su disposición enla sociedad del conocimiento, y ello pasa necesariamente por
un nuevo tipo de alfabetización, que se centre no sólo en los medios impresos
y sus códigos verbales, sino también en la diversidad de medios, multimedias,
con que nos encontramos, y en los códigos icónicos que movilizan. Al mismo
tiempo, frente a la narrativa lineal de la cultura impresa, se nos presenta la
ramificada para la...