DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN MULTIMEDIAL PARA APOYAR EL APRENDIZAJE EN MEDIOS INTERACTIVOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA MODALIDAD A DISTANCIA EN LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
Páginas: 31 (7582 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2014
3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
La Universidad de la Amazonia dentro de su currículo académico ofrece la asignatura Medios Interactivos y como práctica de los contenidos temáticos al estudiante se le enseña a integrar estos conceptos en la utilización del Programa Power Point, logrando crear y mostrar presentaciones multimedia, incluyendo gráficos, audio, videos, hipertextos, objetos ytransiciones. Para cumplir con los objetivos de la misma, al estudiante se le facilitan materiales educativos impresos, los cuales resultan insuficientes cuando se trata de enseñar el manejo de un software. Durante el semestre sólo en cuatro oportunidades se desplazan hacia la Universidad a realizar encuentros con su tutor, los cuales son considerados por los mismos estudiantes como insuficientes.Además de las dificultades inherentes al aprendizaje de este tema, es preciso tener en cuenta las siguientes características que poseen los estudiantes que acceden a esta asignatura: son muy heterogéneos, encontramos adolescentes y adultos (entre los adultos se presentan maestros rurales, 80%); la mayoría no tienen conceptos básicos de informática, ni destrezas suficientes en la manipulación de losperiféricos (mouse y teclado) del computador, lo cual dificulta aún más el aprendizaje idóneo acerca de los medios interactivos. Un alto porcentaje de ellos viven en zonas rurales en donde todavía existen grandes problemas educativos debido a la escasez de recursos tecnológicos (el más significativo es la ausencia de Internet) y económicos y falta de interés político.
Esta situación estáproduciendo un enorme salto cualitativo entre aquellos que sí pueden hacer uso de las tecnologías de la información y la Comunicación -TIC y aquellos que no; es lo que denominamos brecha digital. Tales diferencias están generando la propagación del nuevo tipo de analfabetismo del siglo XXI, el analfabetismo digital, que pone en evidencia aquellas diferencias ya existentes entre unas personas y otras.Por otra parte, el mercado laboral directa o indirectamente promueve la competitividad entre las personas de manera que las más preparadas tendrán mayor posibilidad de obtener mejores posiciones profesionales. El factor competitividad, por tanto, asociado en general al uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación –TIC, determina que se produzcan inversiones en desarrollo de sistemasde información como medio de mejorar la productividad y la calidad de las instituciones y/o individuos.
La Universidad de la Amazonia, conocedora del impacto y ventajas que ofrece el uso de TIC’s en la modalidad de Educación a Distancia, considera pertinente el desarrollo de un Sistema de Información Multimedial para apoyar el aprendizaje en medios interactivos, haciendo uso de MaterialesEducativos Computarizados (MEC). De esta manera nuestra propuesta se convierte en una solución para minimizar el analfabetismo digital en los estudiantes de esta modalidad de Educación a Distancia y alcanzar los objetivos institucionales trazados.
4. JUSTIFICACIÓN
La Educación a Distancia ocupa un lugar importante como estrategia pedagógica-didáctica pues contribuye adar solución al problema del derecho que asiste a los individuos a tener acceso a todos los niveles de educación, capacitación o perfeccionamiento profesional, derecho o posibilidad que muchas veces se encuentra truncado dadas las situaciones que genera la sociedad contemporánea al hombre cotidiano, a saber: horas excesivas de trabajo, limitaciones económicas para emigrar a los centros educativostradicionales, obligaciones socio-familiares, barreras sociales, barreras tecnológicas, etc.
Esta modalidad se ha establecido generalmente para atender a una población adulta que aprende y se manifiesta de una manera diferente al alumno de otros niveles e instituciones educativas. El que aprende en la modalidad a distancia es generalmente una persona madura con una trayectoria vivencial...
La Universidad de la Amazonia dentro de su currículo académico ofrece la asignatura Medios Interactivos y como práctica de los contenidos temáticos al estudiante se le enseña a integrar estos conceptos en la utilización del Programa Power Point, logrando crear y mostrar presentaciones multimedia, incluyendo gráficos, audio, videos, hipertextos, objetos ytransiciones. Para cumplir con los objetivos de la misma, al estudiante se le facilitan materiales educativos impresos, los cuales resultan insuficientes cuando se trata de enseñar el manejo de un software. Durante el semestre sólo en cuatro oportunidades se desplazan hacia la Universidad a realizar encuentros con su tutor, los cuales son considerados por los mismos estudiantes como insuficientes.Además de las dificultades inherentes al aprendizaje de este tema, es preciso tener en cuenta las siguientes características que poseen los estudiantes que acceden a esta asignatura: son muy heterogéneos, encontramos adolescentes y adultos (entre los adultos se presentan maestros rurales, 80%); la mayoría no tienen conceptos básicos de informática, ni destrezas suficientes en la manipulación de losperiféricos (mouse y teclado) del computador, lo cual dificulta aún más el aprendizaje idóneo acerca de los medios interactivos. Un alto porcentaje de ellos viven en zonas rurales en donde todavía existen grandes problemas educativos debido a la escasez de recursos tecnológicos (el más significativo es la ausencia de Internet) y económicos y falta de interés político.
Esta situación estáproduciendo un enorme salto cualitativo entre aquellos que sí pueden hacer uso de las tecnologías de la información y la Comunicación -TIC y aquellos que no; es lo que denominamos brecha digital. Tales diferencias están generando la propagación del nuevo tipo de analfabetismo del siglo XXI, el analfabetismo digital, que pone en evidencia aquellas diferencias ya existentes entre unas personas y otras.Por otra parte, el mercado laboral directa o indirectamente promueve la competitividad entre las personas de manera que las más preparadas tendrán mayor posibilidad de obtener mejores posiciones profesionales. El factor competitividad, por tanto, asociado en general al uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación –TIC, determina que se produzcan inversiones en desarrollo de sistemasde información como medio de mejorar la productividad y la calidad de las instituciones y/o individuos.
La Universidad de la Amazonia, conocedora del impacto y ventajas que ofrece el uso de TIC’s en la modalidad de Educación a Distancia, considera pertinente el desarrollo de un Sistema de Información Multimedial para apoyar el aprendizaje en medios interactivos, haciendo uso de MaterialesEducativos Computarizados (MEC). De esta manera nuestra propuesta se convierte en una solución para minimizar el analfabetismo digital en los estudiantes de esta modalidad de Educación a Distancia y alcanzar los objetivos institucionales trazados.
4. JUSTIFICACIÓN
La Educación a Distancia ocupa un lugar importante como estrategia pedagógica-didáctica pues contribuye adar solución al problema del derecho que asiste a los individuos a tener acceso a todos los niveles de educación, capacitación o perfeccionamiento profesional, derecho o posibilidad que muchas veces se encuentra truncado dadas las situaciones que genera la sociedad contemporánea al hombre cotidiano, a saber: horas excesivas de trabajo, limitaciones económicas para emigrar a los centros educativostradicionales, obligaciones socio-familiares, barreras sociales, barreras tecnológicas, etc.
Esta modalidad se ha establecido generalmente para atender a una población adulta que aprende y se manifiesta de una manera diferente al alumno de otros niveles e instituciones educativas. El que aprende en la modalidad a distancia es generalmente una persona madura con una trayectoria vivencial...
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