Desarrollo De Un Sistema Experto De Orientacion Vocacional Para La Disminucion De Desercion Universitaria En Huancayo
Páginas: 7 (1523 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2012
DESARROLLO DE UN SISTEMA EXPERTO DE ORIENTACION VOCACIONAL PARA LA DISMINUCION DE DESERCION UNIVERSITARIA EN HUANCAYO
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Determinación del problema
La deserción universitaria y el retraso en los estudios son dos problemas de gran alcance internacional. En Europa, los bajos rendimientos académicos abundan y escasean los estudiantes que cursan sus estudios yaprueban las asignaturas en los períodos establecidos. De acuerdo al estudio, llevado a cabo por Margarita Latiesa de Universidad de Granada, el crecimiento de la deserción universitaria comenzó hace cuatro décadas y se fue acrecentando en la década de los noventa. Las tasas de abandono en España oscilan entre el 30% y el 50% y son similares a las de otros países: Francia, Austria y Estados Unidosde Norteamérica. Sin embargo, son algo más bajas en Alemania (20- 25%) Suiza (7%-30%) Finlandia (10%) y Países Bajos (20%-30%).
Dada la relevancia del tema de la deserción a nivel latinoamericano donde según informe final de estudio sobre causas de la deserción universitaria publicado en agosto de 2008, se han presentado casos similares en Chile, como se puede visualizar en el siguientecuadro.
Según el estudio de la deserción universitaria en una cohorte de alumnos (2003) de la Facultad de Derecho de la Universidad Andina "Nestor Cáceres Velasquez" de Juliaca en el Perú, la deserción y repetición universitaria no ha sido suficientemente investigada.
El Portal del Postulante (www.logros.edu.pe ) ha sido el pionero en la investigación, cuantificación y valorización de ladeserción universitaria. En este estudio, realizado por el Ing. Rafael Plasencia, se señala que cada año en el Perú se pierden más de 100 millones de dólares por el abandono de las aulas y además indica que en la próxima década se podrían perder más de 2 mil 100 millones de dólares si no se toman las medidas adecuadas.
La mayoría de estudiantes no concluyeron sus estudios en la carrera que seinscribieron porque tenían una deficiente Orientación Vocacional y carecían de información de lo que la carrera les podía dar y los verdaderos alcances de ésta. Se hace necesario, por tanto, no estigmatizar el cambio de carrera y si apoyar a los estudiantes que deseen cursar otra carrera, como un proceso propio de la madurez de los jóvenes, ya que si están en lo que realmente desean, con más seguridadculminarán los estudios.
Conscientes del alto índice de deserción escolar y cambio de carreras, así como del creciente número de personas que se dedican a algo distinto de lo que estudiaron, entre otras situaciones; desde ahora nos dimos a la tarea de generar una herramienta asertiva que ayude a los jóvenes a encontrar su vocación.
1.2 Formulación del problema
Con base en el análisisrealizado a la situación detectada en la determinación del problema, se desprende la siguiente interrogante como eje central del trabajo de investigación:
¿Cómo un sistema experto de orientación vocacional ayudará a disminuir la deserción universitaria?
Problema específico:
¿Cómo un sistema experto de orientación vocacional ayudara en la elección de una carrera profesional?
1.3 ObjetivosDeterminar como el desarrollo de un sistema experto de orientación vocacional ayuda en la disminución de deserción universitaria.
Objetivo específico:
Determinar como un sistema experto de orientación vocacional ayudara en la elección de una carrera profesional.
1.4 Justificación de la investigación
La tesis que se presenta tiene como fin mostrar un diseño de un sistema experto deorientación vocacional profesional. Por una parte, llevara a cabo una labor de orientación personalizada, en la que partiendo de las características propias del sujeto (aptitudes, personalidad e intereses) le aconsejara sobre las profesiones más adecuadas que puede desempeñar. Por otra parte, el programa ofrece una labor de información en relación a las características de un número amplio de...
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Determinación del problema
La deserción universitaria y el retraso en los estudios son dos problemas de gran alcance internacional. En Europa, los bajos rendimientos académicos abundan y escasean los estudiantes que cursan sus estudios yaprueban las asignaturas en los períodos establecidos. De acuerdo al estudio, llevado a cabo por Margarita Latiesa de Universidad de Granada, el crecimiento de la deserción universitaria comenzó hace cuatro décadas y se fue acrecentando en la década de los noventa. Las tasas de abandono en España oscilan entre el 30% y el 50% y son similares a las de otros países: Francia, Austria y Estados Unidosde Norteamérica. Sin embargo, son algo más bajas en Alemania (20- 25%) Suiza (7%-30%) Finlandia (10%) y Países Bajos (20%-30%).
Dada la relevancia del tema de la deserción a nivel latinoamericano donde según informe final de estudio sobre causas de la deserción universitaria publicado en agosto de 2008, se han presentado casos similares en Chile, como se puede visualizar en el siguientecuadro.
Según el estudio de la deserción universitaria en una cohorte de alumnos (2003) de la Facultad de Derecho de la Universidad Andina "Nestor Cáceres Velasquez" de Juliaca en el Perú, la deserción y repetición universitaria no ha sido suficientemente investigada.
El Portal del Postulante (www.logros.edu.pe ) ha sido el pionero en la investigación, cuantificación y valorización de ladeserción universitaria. En este estudio, realizado por el Ing. Rafael Plasencia, se señala que cada año en el Perú se pierden más de 100 millones de dólares por el abandono de las aulas y además indica que en la próxima década se podrían perder más de 2 mil 100 millones de dólares si no se toman las medidas adecuadas.
La mayoría de estudiantes no concluyeron sus estudios en la carrera que seinscribieron porque tenían una deficiente Orientación Vocacional y carecían de información de lo que la carrera les podía dar y los verdaderos alcances de ésta. Se hace necesario, por tanto, no estigmatizar el cambio de carrera y si apoyar a los estudiantes que deseen cursar otra carrera, como un proceso propio de la madurez de los jóvenes, ya que si están en lo que realmente desean, con más seguridadculminarán los estudios.
Conscientes del alto índice de deserción escolar y cambio de carreras, así como del creciente número de personas que se dedican a algo distinto de lo que estudiaron, entre otras situaciones; desde ahora nos dimos a la tarea de generar una herramienta asertiva que ayude a los jóvenes a encontrar su vocación.
1.2 Formulación del problema
Con base en el análisisrealizado a la situación detectada en la determinación del problema, se desprende la siguiente interrogante como eje central del trabajo de investigación:
¿Cómo un sistema experto de orientación vocacional ayudará a disminuir la deserción universitaria?
Problema específico:
¿Cómo un sistema experto de orientación vocacional ayudara en la elección de una carrera profesional?
1.3 ObjetivosDeterminar como el desarrollo de un sistema experto de orientación vocacional ayuda en la disminución de deserción universitaria.
Objetivo específico:
Determinar como un sistema experto de orientación vocacional ayudara en la elección de una carrera profesional.
1.4 Justificación de la investigación
La tesis que se presenta tiene como fin mostrar un diseño de un sistema experto deorientación vocacional profesional. Por una parte, llevara a cabo una labor de orientación personalizada, en la que partiendo de las características propias del sujeto (aptitudes, personalidad e intereses) le aconsejara sobre las profesiones más adecuadas que puede desempeñar. Por otra parte, el programa ofrece una labor de información en relación a las características de un número amplio de...
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