Desarrollo de un Sistema Tutorial Inteligente -STI- utilizando Visual Studio .NET para el mejoramiento didáctico de la Enseñanza-Aprendizaje de la Nomenclatura Química Inorgánica

Desarrollo de un Sistema Tutorial Inteligente -STI- utilizando Visual Studio .NET para el mejoramiento didáctico de la Enseñanza-Aprendizaje de la Nomenclatura Química Inorgánica


Mónica López Cesar Alfonso García Guerra
Ingeniera Química Ingeniero Químico
Sección de Química Industrial CII/USAC


ABSTRACT

With this tool it sought to implement a change in thecognitive structure (knowledge),this means to get a change in the motivation to learn (learning what pleases or less like), thus it was developed and designed an Intelligent Tutorial System - ITS- on teaching of Inorganic Chemical Nomenclature. The operation of -ITS- was based on the creation of an interpretive algorithm which can identify the components of the trilogy of the nomenclature as thenames and formulas of the major inorganic chemical compounds. At the same time seeks to provide to the students a consulting guide on the existence of inorganic chemicals.

KEY WORDS: -STI – Intelligent tutorial system, Inorganic Chemicals, Learning, Teaching, Names and Chemical formulas.

RESUMEN

Con la presente herramienta se buscó implementar un cambio en la estructura cognitiva(conocimiento), es decir lograr un cambio en la motivación en el aprendizaje (aprender lo que agrada o menos agrada); por lo cual se desarrolló y diseñó un Sistema Tutorial Inteligente –STI- en la enseñanza de la Nomenclatura Química Inorgánica. El funcionamiento del –STI– se basó en la creación de un algoritmo interpretativo en el cual es posible reconocer los componentes de la trilogía de laNomenclatura como lo son los nombres y fórmulas de los principales compuestos químicos inorgánicos. A la vez busca proporcionar al estudiante una guía de consultas sobre la existencia o no de compuestos químicos inorgánicos.

PALABRAS CLAVES: -STI- Sistema tutorial Inteligente, Compuesto Químico Inorgánico, Aprendizaje, Enseñanza, nombres y fórmulas químicas

RESULTADOS Y DISCUSIÓN

En losactuales sistemas de enseñanza de la Nomenclatura Química Inorgánica, se utilizan métodos simbólicos o verbalísticos. Es decir, que la enseñanza se realiza únicamente por medio del lenguaje oral y escrito, desarrollando los conceptos y las bases de la nomenclatura desde lo menos a lo más complejo, siguiendo con esto la tradición de la temática.
La implementación de un algoritmo en Visual Studio.NET basado en la creación de un método deductivo para la enseñanza de la Nomenclatura Química Inorgánica, refleja un esfuerzo por lograr mejoras en la activación del proceso de enseñanza-aprendizaje contribuyendo con esto al mejoramiento significativo en la formación profesional de los estudiantes.



Figura No.1: (a) Secuencia Lógica del –STI- de Nomenclatura Química Inorgánica (b)Clasificación de los grupos funcionales de elementos.
El –STI- se fundamenta en la categorización de 2 agrupaciones de la tabla periódica las cuales son: división elemental específica (Hidrógeno y Oxígeno) y división elemental grupal (Metal, No metal y anfótero); dichas agrupaciones fueron simplificadas con el propósito de que el estudiante pueda identificar con mayor sencillez la familia a la quepertenece una formula química, con el solo hecho de observar sus componentes. (Figura No.1b)

Figura No.2: Matriz fundamental de compuestos químicos Inorgánicos formada a partir de la clasificación de los grupos funcionales de elementos.
Se buscó resumir la nomenclatura química inorgánica en una matriz fundamental de compuestos químicos (Figura No.2), utilizando como base para su estructuración las 2agrupaciones de la tabla periódica, logrando con ello 16 combinaciones, de las cuales 7 son agrupaciones binarias, 6 ternarias y 3 cuaternarias; en base a ésta estructura se conformaron los mapas conceptuales de compuestos; los cuales muestran las posibles rutas de combinación de elementos para la formación de compuestos químicos (Figura No.3)





Figura No.3: Mapa conceptual de...