Desarrollo De Unidades PEDAGOGIA

PEDAGOGÍA
Unidad 1:
a. Educación: la educación es el proceso interior de formación del hombre realizado por la acción consciente y creadora del sujeto que se educa y bajo la influencia exterior o el estímulo del medio sociocultural que se relaciona
b. Pedagogía: La pedagogía surge, pues, cuando el hombre adquiere conciencia del problema de educación y de la posibilidad de resolverlomediante recursos previamente establecido.
c. La educación como objeto de conocimiento científico: Solo será objeto de conocimiento científico cuando recaiga sobre el la actividad reflexiva sistemática realizada por el hombre. Una disciplina, un saber cualquiera acerca del objeto, solo adquiere sentido claro y estructura científica cuando el hombre ha logrado dominio sobre ese objeto. Solo entonces eseobjeto pasa a transformarse en “Objeto de conocimiento científico”
Cualquier saber o conocimiento no constituye un conocimiento científico. A si, un saber puramente empírico, que no es buscado intencionalmente mediante el empleo de métodos riguroso de investigación, no es un saber científico. En los llamados pueblos primitivos existe educación, sin ser ella objeto de conocimiento científico. Unpadre puede a si mismo enseñar actualmente una técnica a su hijo sin poseer empero ninguna noción acerca de la ciencia de la educación.
d. Epistemología de la pedagogía: la pedagogía es la ciencia que tiene por objeto el estudio del problema de la educación en todos sus aspectos.
¿Qué se entiende por la epistemología de la pedagogía? La epistemología (del griego Episteme: ciencia, y logos:teoría tratado) significa teoría de la ciencia; abarca el conjunto de reflexiones sobre los fundamento la estructura, el sentido y el valor de la ciencia. En consecuencia, la epistemología pedagógica tendrá en cuenta la fundamentación filosófica de esta ciencia, la determinación del campo que le es propio, la averiguación de los métodos de investigación acerca de su objeto, su estructura el lugar queella ocupa con relación a otros sectores del saber científico, etc.
La pedagogía ocupa una posición peculiar en relación a otra ciencia. No es tarea fácil definir la disciplina pedagógica y delimitar su contenido. La dificultad que encontramos surge precisamente, de la extrema complejidad que presenta el fenómeno educativo. De ahí que resulte tan difícil definir la pedagogía como educación.
Lapedagogía contiene algo de todo esto a la ves es una disciplina sumamente compleja, dentro de ella hay un sector que pertenece a la ciencia empírica; otro a la filosofía; otro a la técnica a la creación estética, así el saber pedagógico tiene algo de ciencia empírica de técnica de filosofía y arte. Todo ello no basta para despojar a la pedagogía de su autonomía científica.
e. Etimología de lapedagogía: El termino pedagogía proviene de dos voces griegas: país, Paidós (niño, muchacho) y ago (conducir, guiar). De ahí deriva los vocablos paidogogía (ciencia o arte de conducción del niño) y (paidogogo conductor del niño) en la antigüedad el trabajo de pedagogo lo hacían los ancianos y esclavos, el termino aún no estaba identificado con la idea de maestro que enseña y menos aún con la deinvestigador o el de el teórico de la educación, hay otro vocablo en el léxico griego que se refería mas a la educación “paideia” significo educación en su pleno sentido formativo.
El empleo de la palabra pedagogía con la acepción que hoy le damos, como disciplina que considera el problema total de la educación es relativamente reciente. Empezó en Alemania en la segunda mitad del siglo XVIII.
f. Origen dela pedagogía.
“La reflexión sobre la educación y la formación cultural es tan antigua como la reflexión sobre el hombre y, por otra parte, inseparable de esta”.
Como ya hemos visto, la educación es un fenómeno que se viene realizando desde que hay humanidad. El hecho educativo es, por lo tanto, anterior a la teoría de la educación. Primero el hombre educo espontáneamente; después reflexiono en...