DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

APRENDIZAJE Y SUS BASES NEUROLOGÍCAS
ENSAYO:
Aprendizaje, Memoria y Amnesia
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ROGELIO OCAÑAS MONTALVO
ALUMNA: LIZY GARCIA LÓPEZ
MATRÌCULA: TB0116
GENEARAL TERÀN N.L. A 01 DE NOVIEMBRE DE 2014
INTRODUCCION
Para comenzar a desarrollar este tema es necesario tener en claro el concepto de aprendizaje, ya que como veremos a continuación esta íntimamente relacionadocon nuestro tema principal: la memoria.
El aprendizaje se define como los cambios relativamente permanentes debidos a la experiencia pasada. La memoria, por su parte, es crucial en el proceso de aprendizaje, ya que sin ella las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada.
Es muy difícil tratar de definir el aprendizaje y la memoria de maneraindependiente uno de otra, ya que como mencionamos anteriormente, ambos están íntimamente relacionados:
El APRENDIZAJE depende de la MEMORIA para su permanencia.
La MEMORIA no tendría “contenido” si no tuviera lugar el aprendizaje.
Por lo tanto, puede definirse a la memoria como “la retención del aprendizaje de la experiencia.”
¿Qué es la memoria?
La memoria es una función del cerebro y, a la vez,un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información del pasado. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas. Permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarlatransitoriamente). Memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes).El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. Un ejemplo es la enfermedad de Alzheimer que ataca las neuronas del hipocampo lo que causa que la persona vayaperdiendo memoria y no recuerde en muchas ocasiones ni a sus familiares.En términos prácticos, la memoria, los recuerdos, son la expresión de que ha ocurrido a partir de un aprendizaje. De ahí que los procesos de memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado.El estudio de la memoria suele centrarse sobre todo en los homínidos, puesto que estos presentan la estructura cerebralmás compleja de la escala evolutiva. No obstante, el estudio de la memoria en otras especies también es importante, no sólo para hallar diferencias neuroanatomías funcionales, sino también para descubrir semejanzas.
El cerebro humano de un individuo adulto estándar contiene unos 100.000 millones de neuronas y unos 100 billones de interconexiones (sinapsis) entre éstas. Aunque a ciencia cierta nadiesabe la capacidad de memoria del cerebro, puesto que no se dispone de ningún medio fiable para poder calcularla, las estimaciones varían entre 1 y 10 terabytes. Según Carl Sagan, tenemos la capacidad de almacenar en nuestra mente información equivalente a la de 10 billones de páginas de enciclopedia.No existe un único lugar físico para la memoria en nuestro cerebro. La memoria está diseminada pordistintas localizaciones especializadas. Mientras en algunas regiones del temporal están almacenados los recuerdos de nuestra más tierna infancia, el significado de las palabras se guarda en la región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el córtex parieto-temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organizar la percepción y el pensamiento. Muchos denuestros automatismos están almacenados en el cerebelo
La memoria a corto plazoLa memoria de corto plazo es un espacio de memoria utilizado para almacenar información temporalmente, generalmente entre algunos segundos y un minuto.
La nueva información generalmente reside allí por un periodo más breve que otra información que ya se conoce.Si no se realiza ningún esfuerzo para almacenar información presente en la...