Desarrollo del adulto

DESARROLLO COGNITIVO ADULTO INTERMEDIO El sujeto, a lo largo del ciclo vital, se pregunta qué es lo que debe conocer, cómo y para qué; y en la etapa
de la vida adulta, le interesa el conocimientocomo forma de resolver los problemas de la responsabilidad
que ha adquirido, así el trabajo y la familia. Podríamos decir, que es el momento de mayor auge de la
inteligencia práctica, y de cómoresuelva y logre sus objetivos pasará a la edad adulta intermedia con la
posibilidad de adquirir nuevas responsabilidades sociales y laborales, así como saber asumir situaciones
complejas basándose enestrategias
adecuadas.

En el funcionamiento cognitivo del adulto no se producen siempre procesos cognitivos que se ajusten al
pensamiento hipotético deductivo. Esto es debido a que no siempre elsujeto adulto es capaz de alcanzar
el desarrollo de las operaciones formales. Es cierto que, según la teoría de Piaget, sería así, pero la
experiencia ha demostrado que debido a las característicasindividuales de los propios sujetos que inciden
en la tarea, no son capaces de resolver determinados problemas a alto nivel cognitivo. En otras ocasiones,
dificulta o bien favorece la resolución deproblemas, la concepción que se tiene, errónea o no, sobre
ciertos datos. También los conocimientos previos que tiene el sujeto, así como la naturaleza de la tarea,
pueden incidir en el rendimiento.Por otra parte, Piaget considera que cuando la situación experimental
del sujeto no coincide con los intereses del mismo, puede aparecer un razonamiento de estadios
anteriores, es decir, nos podemosencontrar con las operaciones concretas. Luego, el tipo de pensamiento
utilizado por el adulto puede venir determinado por las expectativas, la experiencia vivida, errores en las
atribuciones,egocentrismo
y estado emocional. En todos estos casos no será capaz de procesar adecuadamente la información
recibida.

Por otra parte, autores como Cattell y Horn consideran que existen diferencias...