Desarrollo del conocimiento científico

Tema No. 1 Desarrollo del conocimiento científico Revisado por MSc. Pedro Carlos Pérez Martinto Introducción. El conocimiento humano es producto de la asimilación espiritual que realiza el hombre del entorno que lo rodea, esto es posible debido a la capacidad humana de reflejar la realidad a través de los conocimientos que obtiene de ella, lo que le permite reproducirla en su pensamiento y formarlas imágenes correspondientes, por tanto el conocimiento siendo ideal lleva en si la realidad como contenido. La ciencia es un sistema de conocimientos objetivos sobre la naturaleza la sociedad y el pensamiento, que está históricamente condicionada a su desarrollo y que tiene por base la práctica histórica social de la humanidad. De este modo, podemos decir que la ciencia representa el balance deun largo trayecto de desarrollo del conocimiento que por otro lado, es susceptible de ser dividido en dos etapas. Estas etapas no pueden separarse de forma absoluta, sino que debemos verlas como momentos de maduración de distinto nivel en la actividad práctica del hombre. Surgiendo en primera instancia el proceso empírico espontáneo del conocimiento y posteriormente el desarrollo del conocimientocientífico (Bunge, 1972). De acuerdo con los trabajos de Fedoseev y Rodríguez (1986) ambas etapas del desarrollo del conocimiento se caracterizan por la forma de participación del hombre y el uso de los medios especiales en la obtención de conocimientos, así como el objeto del conocimiento y su manera de adquisición y transmisión. El conocimiento científico se obtiene a partir de los datosobtenidos de la práctica, que son procesados a través del pensamiento abstracto y llevados nuevamente a la práctica para verificarlos y transformar la realidad, donde se abren nuevas perspectivas y se generan nuevas investigaciones. 1. Etapas de desarrollo del conocimiento.

A. Proceso del conocimiento ESPECULATIVO
Es un proceso común de la comunidad primitiva al darle una explicación sobre natural alos hechos y fenómenos que eran desconocidos. Toma auge en la sociedad esclavista con el surgimiento de la religión, sin embargo con el desarrollo de la ciencia y los trabajos del hombre en las diferentes esferas de la vida, el proceso especulativo de conocimiento también se ha desarrollado y ha llegado a coexistir con las diferentes etapas superiores del conocimiento.

Posee la característica deobtenerse a través de suposiciones, interpretaciones deformadas de la realidad. En cuanto a su nivel de profundidad, el mismo es vago, irreal, donde se manifiesta una deformación de la realidad independientemente del desarrollo que aparente. Su función principal era buscar niveles de explicación de los fenómenos y hechos pero basados en concepciones que se alejan de la concreción de los objetos nise fundamentaban en hechos establecidos, es decir demostrar sus dogmas a partir de las propias explicaciones irreales o basadas en el fundamentalismo subjetivo. En este proceso de construcción del conocimiento no era posible diferenciar las tareas cognoscitivas necesarias para llegar a la esencia de los hechos y fenómenos, además no consideran las tareas empíricas cognoscitivas al no introducirobjetos reales concretos ni hechos. Solamente se consideran los razonamientos lógicos como estudio teórico. En el uso de un conjunto de métodos que permiten la búsqueda de los estados de desarrollo de la ciencia y las formas de contrastación de los supuestos como anticipación de los diferentes problemas presentes, no se utilizaban métodos teóricos ni lógicos matemáticos por lo que no se pueden hacerpredicciones. B. Proceso empírico espontáneo del conocimiento. Durante el proceso empírico espontáneo, el conocimiento que se adquiere está estrechamente relacionado con la actividad laboral del hombre. Es la etapa inicial dentro del proceso de desarrollo del conocimiento, por tanto lo que el hombre adquiere como conocimiento es lo relacionado con su actividad laboral. El conocimiento empírico...