Desarrollo del lenguaje en niños.pdf



NIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS
Campus de San Pedro Sula



ASIGNATURA
Psicología General
TEMA:
Comunicación en los niños
CATEDRÁTICO:
MATTHEW JOSEPH GAFFNEY GUTIERREZ
TRABAJO ELABORADO POR:
ABRAHAM GARAY ALVARADO 200610430016

San Pedro Sula, Cortes Honduras C.A
15 de Marzo del año 2014


INTRODUCCION
Los adultos están presentes en los principales factores queinfluyen en la adquisición y desarrollo del lenguaje en los niños, por ello es importante que intervengan de la manera más positiva que se pueda. Desde muy temprana edad los niños comienzan a comunicarse con su llanto, después con balbuceos, y sus primeras palabras, pero está en nosotros los padre este entrenamiento tener paciencia en enseñarles, amor. La verdad creo que la mayoría lo hacemos comoinstinto no estamos realmente al tanto de lo que estamos haciendo pero de una cosa estoy seguro utilizamos casi los mismos métodos no importa el nivel de vida o la ciudad o región donde estemos.
En este informe estudiaremos a sus principales expositores y también veremos cuáles fueron sus aportes y también sus diferencias, espero sea de su agrado.












OBJETIVO GENERAL
Estudiarlos algunos de los principales expositores del desarrollo del lenguaje humano, sus diferencias, principales aportes, y también brindar nuestra experiencia personal con los niños en la etapa de aprendizaje del idioma.


















OBJETIVOS ESPECIFICOS
Diferenciar los aportes de algunos de los principales estudiosos del desarrollo del lenguaje en los niños.
Esclarecer quees lo que necesitan los niños para el desarrollo del lenguaje.
Brindar nuestra propia experiencia con niños sobre el desarrollo del lenguaje.

















El lenguaje
Es la capacidad que tenemos los seres humanos para comprender y
Utilizar uno o varios códigos (idiomas).
El idioma es un sistema de comunicación verbal o gestual propio de una comunidad humana.

¿Qué esel habla?
El habla es el medio oral de comunicación. El habla está compuesta de los siguientes elementos:
- Articulación: la manera en que se produce los sonidos.
- Voz: el uso de las cuerdas vocales y la respiración para producir sonidos
- Fluidez: el ritmo al hablar

Factores que pueden afectar el desarrollo del lenguaje
¿Cuánta estimulación recibe el niño? Los niños necesitan deoportunidades que brinda el entorno y de una estimulación adecuada  Integridad biológica anatómica (oro-motor, audiológica y neurológica.) Se refiere a los órganos que intervienen en el habla, que nos hacen capaces de emitir sonidos, palabras, frases y comunicarnos
La cantidad de idiomas que el niño escuche en casa. En ocasiones, los niños que están expuestos a más de un idioma pasan por un‘periodo silente’, en el cual los niños comprenden más de lo que verbalizan y pueden pasar tiempo sin hablar. Este periodo puede durar de dos a seis meses aproximadamente.
- Visión adecuada -El desarrollo del habla y lenguaje de los niños con impedimentos visuales puede verse afectado tanto por tener acceso limitado a su ambiente como por diferencias en las respuestas verbales de quienes los rodean.- Audición adecuada- La identificación e intervención temprana en niños con pérdida auditiva es crucial, independientemente el niño con pérdida auditiva termine comunicándose con señas, habla, método alterno o una combinación de herramientas.
Capacidad intelectual- El desarrollo cognitivo está estrechamente ligado al desarrollo del lenguaje. Niños con Cociente Intelectual Bajo pueden mostrar undesarrollo lingüístico por debajo de lo esperado para su edad.
Para conocer la capacidad intelectual de niños no verbales es necesario utilizar pruebas psicométricas no-verbales.
Integración sensorial- El habla y el lenguaje requieren de un sistema neurológico sensorialmente integrado. Los sentidos de visión, audición, tacto, propiocepción y vestibular son necesarios para el desarrollo...