desarrollo del lenguaje humano

Desarrollo del lenguaje humano a lo largo de la vida y del proceso educativo
Se llama lenguaje a cualquier sistema de comunicación estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales. Existen tres tipos de lenguaje pero pondremos énfasis al lenguaje humano.
El lenguaje humano se basa en lacapacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos (usualmente secuencias sonoras, pero también gestos y señas, así como signos gráficos). Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aun así, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia, que remite al proceso deadquisición del lenguaje por el ser humano, y la filogenia.
El desarrollo del  lenguaje se inicia con los sonidos que produce el bebé. Estos sonidos son bastante complejos y aparentemente siguen un patrón reconocible. La adquisición lingüística  se realiza en  tres grandes etapas:

Etapa Pre-lingüística: Se extiende aproximadamente de  0 a 8 meses, que comprende  las primeras vocalizaciones, elbalbuceo (gimnasia fonatoria o articulatoria) y la expresividad "kinésica" (movimientos  cabeza, cara, miembros  superiores e inferiores, dedos, etc.). Se llama pre-lingüística, porque  corresponde al momento evolutivo de aprestamiento, previo al inicio del lenguaje. Sonidos indiferenciados (ecolalia o juego fonético inicial), llanto, gritos. El primer grito y llanto que lanza un bebé al nacer, en ciertamedida, es su primera comunicación con el mundo, por  cuanto le hace saber que existe y que  necesita la protección y cuidados primarios. Los llantos y los gritos subsiguientes al nacimiento (perduran para toda la vida en el individuo) son manifestaciones expresivas  espontáneas, producidas en función de las necesidades internas y externas del medio. 

Etapa Lingüística: La edad másrepresentativa equivale al segundo año. Diferenciación de fonemas (depende de la reproducción sonora del sistema articulatorio sensomotor) Aparecen las primeras palabras: papá, mamá, tata, tete, nene, etc.

Etapa Post-lingüística: Corresponde al desarrollo de la función simbólica (el lenguaje en el sentido amplio) que manifiesta en la creación y uso de los distintos códigos a lo largo de la vida culturaldel hombre. Adquisición del sistema lingüístico, lo cual implica el desarrollo cognitivo, semántico y léxico, morfológico y sintáctico, como también el desarrollo fonológico y fonético articulatorio, capacidad de interacción y contextualización, esto quiere decir que el desarrollo del lenguaje  no se logra con sonidos y palabras aisladas, sino en un todo integral con la comprensión y producciónestructural.

Jean Piaget
Piaget destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana. “El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo”, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo.
Esta cita hace énfasis aque el lenguaje es un instrumento de la capacidad cognoscitiva ya que esta es indispensable para aprender como la capacidad de razonamiento, el auto aprendizaje, pensamiento autónomo, pensamiento crítico y sin el lenguaje no podríamos tener estas cualidades ya que son una base para lo mencionado. En lo afectivo el lenguaje es primordial ya que no podríamos expresar lo que sentimos como lasalegrías, penas, rabias, sentimientos, etc.

El lenguaje egocéntrico y socializado según PIAGET
La obra de Piaget en relación al lenguaje está orientada principalmente al estudio del desarrollo de los procesos lógicos y de razonamiento en el niño y en como estos procesos se reflejan en su cambiante uso del lenguaje.
Su estudio y sus teorías se basan en las funciones que tendría el lenguaje en el...