Desarrollo del lenguaje oral
Páginas: 8 (1849 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2010
DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL
Introducción
El medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales o escritos, los cuales poseen un significado y forma parte de nuestro pensamiento es el lenguaje.
El lenguaje es un medio de expresión, el cual es parte de nuestra personalidad y nos ayuda a interpretar todo lo que existe a nuestro alrededor.
El lenguaje oral es unfenómeno social y nos permite aprender e intercambiar información; este se va adquiriendo progresivamente durante los primeros meses de vida por medio de la constante interacción con los adultos.
El niño manifiesta sus primeras formas de comunicación por medio del llanto, la risa y los gestos, para después por medio del habla maternal vaya reconociendo y experimentando la producción de sonidos queformaran parte de su lenguaje; y ya después la interacción con otros lo impulsen poco a poco a producir sus primeras palabras para después convertirlas en oraciones.
Desde que el pequeño comienza a hablar se considera un participante activo de la sociedad, es impresionante como comprenden el lenguaje por medio de palabras y frases clave, pero apoyándose siempre en el contexto y la gente que losrodea para poder entender lo que se dice y así darle un significado.
Desarrollo
Los niños pequeños poco a poco van adquiriendo su lenguaje, no lo adquieren en un solo intento necesitan del apoyo de los que lo rodean, así de igual manera influye el contexto social y escolar en el cual se encuentra el pequeño ; dentro de la complejidad del lenguaje existen reglas que controlan sus componentesprincipales como son:
• La fonología
• El léxico
• La semántica
• Morfosintactico
• Pragmático
Al empezar a pronunciar sus primeras palabras comete diversos errores los cuales le compete estudiar a la fonología que es la ciencia que estudia los sonidos que se emiten para formar una palabra, ve a los sonidos como unidades discretas llamados fonemas; abarca también lossonidos, la entonación, el volumen y timbre del lenguaje.
Con esto podemos notar que el niño utiliza el lenguaje sin haber adquirido aun una correcta pronunciación del mismo; los sonidos se adquieren gradualmente, a temprana edad los infantes batallan con la pronunciación de distintas letras o silabas de las palabras. Por ello es importante mencionar que existen ciertos procesos por los cualespasan los que pequeños como:
Procesos relativos de la estructura de la silaba:
Reducir el esquema silábico de las palabras a cadenas sencillas compuestas por consonante y vocal; puede tener lugar de distintas formas:
• Supresión de consonantes finales: Este desaparece a los 6 años. Ejemplo: “camión: camiò”
• Supresión de silabas atónas: Elimina las silabas que reciben elgolpe de voz; tiende a desaparecer a los 3 años. Ejemplo: “ventana: tana”
• Reducción de grupos consonánticos: suprime una consonante o todo un grupo. Frecuente a los 3 y desaparece a los7 años. Ejemplo: “ alto: ato”
• Omisión de consonantes iniciales: Ejemplo: “casa: asa”. Desaparece a los 3 años.
• Reducción de diptongos a un elemento: Ejemplo: “diente: dente”. Frecuente a los 3y desaparece a los 7 años.
• Metátesis o inversión de sonidos: Ejemplo: “cuerda: cuedra”. Desaparece a los 3 años.
• Epéntesis o inserciones de sonidos: Ejemplo: “clavel: calavel”. Desparece a los 3 años.
• Reduccion de consonantes coincidentes: Ejemplo: “lámpara: lápara”. Desaparece a los 3 años.
Procesos asimilatorios:
Son aquellos procesos por el que un fonema se veinfluido por otro dentro de una palabra, haciéndola similar a es otro fonema:
• Progresivas: Cuando el primer segmento influye en el siguiente. Ejemplo: “elefante: elefante”
• Regresivas: cuando el segmento superior influye en el siguiente. Ejemplo: “elefante: eletante”
Estas son muy usuales en el lenguaje infantil a la edad de 3 años y decrecen a los 4 y 5 años, y desaparecen a los...
Introducción
El medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales o escritos, los cuales poseen un significado y forma parte de nuestro pensamiento es el lenguaje.
El lenguaje es un medio de expresión, el cual es parte de nuestra personalidad y nos ayuda a interpretar todo lo que existe a nuestro alrededor.
El lenguaje oral es unfenómeno social y nos permite aprender e intercambiar información; este se va adquiriendo progresivamente durante los primeros meses de vida por medio de la constante interacción con los adultos.
El niño manifiesta sus primeras formas de comunicación por medio del llanto, la risa y los gestos, para después por medio del habla maternal vaya reconociendo y experimentando la producción de sonidos queformaran parte de su lenguaje; y ya después la interacción con otros lo impulsen poco a poco a producir sus primeras palabras para después convertirlas en oraciones.
Desde que el pequeño comienza a hablar se considera un participante activo de la sociedad, es impresionante como comprenden el lenguaje por medio de palabras y frases clave, pero apoyándose siempre en el contexto y la gente que losrodea para poder entender lo que se dice y así darle un significado.
Desarrollo
Los niños pequeños poco a poco van adquiriendo su lenguaje, no lo adquieren en un solo intento necesitan del apoyo de los que lo rodean, así de igual manera influye el contexto social y escolar en el cual se encuentra el pequeño ; dentro de la complejidad del lenguaje existen reglas que controlan sus componentesprincipales como son:
• La fonología
• El léxico
• La semántica
• Morfosintactico
• Pragmático
Al empezar a pronunciar sus primeras palabras comete diversos errores los cuales le compete estudiar a la fonología que es la ciencia que estudia los sonidos que se emiten para formar una palabra, ve a los sonidos como unidades discretas llamados fonemas; abarca también lossonidos, la entonación, el volumen y timbre del lenguaje.
Con esto podemos notar que el niño utiliza el lenguaje sin haber adquirido aun una correcta pronunciación del mismo; los sonidos se adquieren gradualmente, a temprana edad los infantes batallan con la pronunciación de distintas letras o silabas de las palabras. Por ello es importante mencionar que existen ciertos procesos por los cualespasan los que pequeños como:
Procesos relativos de la estructura de la silaba:
Reducir el esquema silábico de las palabras a cadenas sencillas compuestas por consonante y vocal; puede tener lugar de distintas formas:
• Supresión de consonantes finales: Este desaparece a los 6 años. Ejemplo: “camión: camiò”
• Supresión de silabas atónas: Elimina las silabas que reciben elgolpe de voz; tiende a desaparecer a los 3 años. Ejemplo: “ventana: tana”
• Reducción de grupos consonánticos: suprime una consonante o todo un grupo. Frecuente a los 3 y desaparece a los7 años. Ejemplo: “ alto: ato”
• Omisión de consonantes iniciales: Ejemplo: “casa: asa”. Desaparece a los 3 años.
• Reducción de diptongos a un elemento: Ejemplo: “diente: dente”. Frecuente a los 3y desaparece a los 7 años.
• Metátesis o inversión de sonidos: Ejemplo: “cuerda: cuedra”. Desaparece a los 3 años.
• Epéntesis o inserciones de sonidos: Ejemplo: “clavel: calavel”. Desparece a los 3 años.
• Reduccion de consonantes coincidentes: Ejemplo: “lámpara: lápara”. Desaparece a los 3 años.
Procesos asimilatorios:
Son aquellos procesos por el que un fonema se veinfluido por otro dentro de una palabra, haciéndola similar a es otro fonema:
• Progresivas: Cuando el primer segmento influye en el siguiente. Ejemplo: “elefante: elefante”
• Regresivas: cuando el segmento superior influye en el siguiente. Ejemplo: “elefante: eletante”
Estas son muy usuales en el lenguaje infantil a la edad de 3 años y decrecen a los 4 y 5 años, y desaparecen a los...
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