Desarrollo del lenguaje oral

DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL

En el presente ensayo, quiero exponer las ideas planteadas por muchos autores, puesto que, esto sirve para el enriquecimiento de nuestros conocimientos, considero relevante la idea de hablar sobre las contradicciones que existen, porque los temas que se hablan aquí, no están completamente impuestos, sino que más bien, están sujetos a cambio, ya que con cadaestudio que se realiza, se descubren cosas nuevas. En general, hablaré del desarrollo del lenguaje, y de qué manera se da, dándole mi mayor apoyo al ambiente, porque las experiencias que he tenido y los estudios en otras materias, me hacen llegar a esa conclusión. Para el fácil estudio del lenguaje, se ha dividido en cuatro componentes, los cuales especificare uno por uno, nombrando sus característicasmás relevantes y que para mí, tiene un significado importante en el papel como futuras educadoras, ya que, es necesario tenerlo como base para el uso de estrategias en el aula.

Es fácil creer que los niños aprenden a hablar de manera natural, así como pensar que ellos solo lo harán, pero, hay que percatarnos que esto va más allá. Más que una idea de herencia, o de ambiente, pensando en lamente del niño como hoja en blanco, considero que la unión de ambas ideologías, forma, en realidad, el lenguaje. Tomemos un poco de lo que dicen los científicos, “el niño nace con una propensión a la adquisición del lenguaje, la cual está programada para reconocer las reglas universales que son la base de todos los idiomas”[1], si bien, es probable que el niño ya esté preparado para la adquisicióndel lenguaje, puesto que su manera de hacerlo es de manera muy veloz, por ello podríamos pensar que si no tuviera ciertas características innatas, no se daría tan rápido.

No hay que caer en la idea errónea de que el niño nace con lenguaje, porque no es así, físicamente esta un poco preparado, pero hay otro factor importante en la adquisición del lenguaje: el ambiente. “Las complejas estructurasdel lenguaje surgen a raíz de las interacciones constantes entre el funcionamiento interno del niño y el ambiente sociolingüístico externo”[2], desde pequeño, el niño es motivado por sus padres, ya sea hablándole, cantándole o haciéndole que repita las palabras, con el paso del tiempo, el niño comenzará a imitar los sonidos que escucha, pero claramente no lo hará de manera correcta, puesto que suaparato fonológico aún no se encuentra del todo maduro, así que lo únicos sonidos que podrá emitir, serán balbuceos.

Ahora surge la cuestión, ¿por qué el niño intenta hablar, cuando aún no lo puede? Pues a pesar de ser un bebé, ya forma parte de una comunidad, es un ser social, por ello no puede quedarse inerte, necesita comunicarse, y aunque no posea el método más común (lenguaje), lo hace pormedio de gestos, como miradas, sonrisas, llantos, balbuceos. Así es como puede comunicarle a sus padres sus necesidades. “El niño aprende a asociar sonidos y significado, aunque no pueda producir lenguaje”[3], es así como de manera paulatina el niño es capaz de comprender lo que sus padres dicen, no exactamente el significado concreto de la palabra, sino el sonido según la acción sobre la que serealiza, por ello se dice que el niño asocia los sonidos con lo que ve. Por ello es importante que los padres, estimulen a sus hijos, ¿de qué manera?, por medio del habla, es decir, verbalizando las acciones o cosas que realizan durante el día. Así aunque el bebé aún no pueda hablar, es capaz de comprender, “el pensamiento y el lenguaje se originan en forma independiente, pero se fusionan en algúnmomento de la niñez temprana”[4], según los estudios, podemos reconocer que existe un desfase en la comprensión y habla del lenguaje, puesto que el niño puede entender lo que le dicen, sin ser capaz de decirlo explícitamente.

“Hacia el primer año de edad, los niños comienzan a pronunciar palabras aisladas o lo que los adultos consideran palabras”[5], a pesar de que el niño sólo pronuncia una...