Desarrollo Del Lenguaje Y Capacidad De Adaptaci N

Desarrollo del lenguaje y capacidad de adaptación

Desarrollo del lenguaje:

El lenguaje es un sistema de comunicación simbólica y convencional, que es aprendido en un contexto social. Podemos citar cuatro teorías sobre su desarrollo:

1)Teoría ambientalista: es la defendida por la corriente conductista, la cual afirma que el lenguaje es una capacidad adquirida más, que se adquiere por refuerzosambientales.
2)Teoría innatista: en ella se afirma que el hombre aprende a hablar porque posee unas características biológicas que se lo permiten,conocidas por las siglas L.A.D(Mecanismos de Adquisición del Lenguaje).Unos de sus principales defensores es Chomsky, quien defiende la existencia de una estructura interna innata que capacita al niño para procesar el lenguaje.
3)Teoríaevolucionista:donde se destaca principalmente la teoría de Piaget, quien apunta que el lenguaje es una manifestación más de la capacidad de simbolización, siendo necesario que para ello se den una serie de prerrequisitos cognitivos.
4)Teoría de la interacción social:defiende que el lenguaje es el resultado de la confluencia de la inteligencia y de la capacidad verbal, puesto que ambas se desarrollanparalelamente.

Su principal autor es Vigotsky con su teoría del Doble Origen del Lenguaje,
donde afirma que en un principio el habla es preintelectual y el pensamiento
preverbal, ambas se desarrollan de forma independiente hasta que en un momento
dado confluyen, convirtiéndose el habla en racional, y el pensamiento en verbal.
El lenguaje, además de en estas teorías, se estudia desde distintos puntosde
vista, donde el que más nos interesa es aquel que entiende el lenguaje como una
conducta de interacción, de donde se derivan tres características fundamentales:
a) El lenguaje es un sistema de símbolos convencionales, que mientras más se usa
más se adapta a las normas sociales.
b) El lenguaje es un sistema de regulación y autorregulación del comportamiento,
ya que permite planificar,comprobar... nuestra conducta.
c) El lenguaje es una forma de conocimiento, tanto de los modos como de sus usos.
Por otro lado, en la adquisición y desarrollo del lenguaje, nos encontramos considerables diferencias individuales, que son debidas a distintas variables:

Marco familiar: de gran influencia en el desarrollo del lenguaje, especialmente por aspectos como la estimulación ofrecida, la calidadde las interacciones, el lenguaje dirigido…Nos referimos,cuando decimos lenguaje dirigido, a aquel que utilizan los adultos e incluso los niños de 5 ó 6 años, cuando se dirigen a los bebes, el cual se caracteriza por ser un lenguaje más simple, de frases cortas, donde abundan las repeticiones
Madurez Neuro-Fisiológica: es imprescindible que el niño haya alcanzado una adecuada maduraciónbiológica, a nivel auditivo, fónico,articulatorio…
Imitación de sonidos: variable fundamental para la adquisición de vocabulario y desarrollo de la fonética, para ello se proporcionarán modelos adecuados, se plantearán juegos de imitación….
Marco socicultura: siendo Bernstein el autor que defiene que según la clase social que se pertenezca se utilizará uno u otro código lingüístico. Por ejemplo no es lomismo criarse en una buena familia, que en una familia que está todo el dia en la calle y que no se preocupa por la educación de sus hijos.

Primacia del lenguaje sobre el pensamiento:

Desde esta perspectiva se afirma que el lenguaje es previo al pensamiento y lo condiciona.Chomsky (autor de la teoría innatista) es el principal defensor de dicha perspectiva, al señalar que el lenguaje surge cuandoel L.A.D se pone en funcionamiento a una edad determinada, hecho fundamental para que surga el pensamiento.Además en el desarrollo del lenguaje, el niño, como ser activo, desarrolla sus propias reglas, de ahí la hiperregulación de los verbos, típica de la edad infantil.

Primacia del pensamiento sobre el lenguaje:

Piaget es el principal defensor de esta perspectiva al afirmar que el pensamiento...