Desarrollo Del Lenguaje Y Las Habilidades Comunicativas
Páginas: 12 (2849 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2013
DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS.
La creación y el uso del lenguaje, es lo que nos distingue asombrosamente del resto del reino animal. Los animales se comunican mediante una serie de llamados y gestos que transmiten un reducido número de mensajes muy específicos. En cambio, las lenguas humanas son extraordinariamente flexibles y productivas. El lenguaje es unnúmero reducido de símbolos individualmente carentes de sentido (sonidos, letras, gestos) que pueden combinarse conforme a ciertas reglas convencionales para producir una cantidad infinita de mensajes. A través del lenguaje podemos establecer la comunicación, que no es más que el proceso con que un organismo transmite información a otro e influye en él. El lenguaje es un instrumento inventivo, con elcual expresamos nuestros pensamientos e interpretaciones de lo que vemos, escuchamos o percibimos con otros sentidos. Aunque el lenguaje es uno de los conjuntos mas complejos y abstractos de conocimientos, los niños de todas las culturas llegan a entenderlo y utilizarlo desde temprana edad, de hecho algunos aprenden a hablar antes de caminar.
* LOS CINCO COMPONENTES DEL LENGUAJE.Los psicolingüistas llegaron a una conclusión, que el dominio lingüístico se funda en cinco tipos de conocimientos: fonología, morfología, semántica, sintaxis y pragmática.
1. Fonología. Es el sistema fonético de una lengua y las reglas con que se combinan los sonidos para producir unidades significativas del habla. Los niños necesitan aprender a distinguir, producir y combinar los sonidosde su lengua materna, a fin de interpretar el habla que oyen y entender cuando traten de hablar.
2. Morfología. Son las reglas que rigen la formación de palabras significativas a partir de los sonidos.
3. Semántica. Es la que designa significados expresados en palabras y oraciones. Las unidades mínimas de significado son los morfemas. Hay dos tipos de morfemas: los morfemaslibres, que son los que pueden ser independientes como palabras (gato, ve, amarillo). Y los morfemas trabados, que son los que no pueden ser independientes pero que pueden modificar el significado de los morfemas libres (ejemplo: aba después de la raíz verbal para indicar el pasado de los verbos). Los niños deben reconocer que las palabras y los morfemas trabados transmiten significados, y que se puedencombinar para expresar significados mas amplios, pues de lo contrario no podrán entender el habla de la gente ni ser entendidos al hablar.
4. Sintaxis. El lenguaje se rige por la sintaxis, reglas que especifican la manera de combinar palabras para construir frases y oraciones significativas. Y los niños necesitan entender las reglas sintácticas para poder hablar o entender un idioma.5. Pragmática. Son los principios en que se basa el uso eficaz y apropiado del lenguaje dentro de contextos sociales. Los niños necesitan dominar la pragmática del lenguaje, o sea saber como utilizarlo para poder comunicarse eficazmente. La pragmática incluye el conocimiento pragmático, que son las reglas establecidas por las culturas que indican como utilizar el lenguaje en determinadoscontextos sociales.
* LAS TEORIAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
Existe un punto de vista intermedio que acepta un número creciente de interaccionistas. Para ellos la adquisición del lenguaje refleja una compleja interacción de las predisposiciones biológicas, del desarrollo cognoscitivo y de las características del entorno lingüístico. Examinaremos con másdetenimiento las tres teorías del desarrollo del lenguaje.
* TEORIA DEL APRENDIZAJE (Empirista).
En 1957 Skinner publico un libro titulado Conducta verbal, donde sostenía que los niños aprenden a hablar sin errores porque se refuerza el habla gramaticalmente correcta. De alguna manera tanto la imitación como el reforzamiento intervienen en el desarrollo inicial del lenguaje. Mo es pura casualidad...
La creación y el uso del lenguaje, es lo que nos distingue asombrosamente del resto del reino animal. Los animales se comunican mediante una serie de llamados y gestos que transmiten un reducido número de mensajes muy específicos. En cambio, las lenguas humanas son extraordinariamente flexibles y productivas. El lenguaje es unnúmero reducido de símbolos individualmente carentes de sentido (sonidos, letras, gestos) que pueden combinarse conforme a ciertas reglas convencionales para producir una cantidad infinita de mensajes. A través del lenguaje podemos establecer la comunicación, que no es más que el proceso con que un organismo transmite información a otro e influye en él. El lenguaje es un instrumento inventivo, con elcual expresamos nuestros pensamientos e interpretaciones de lo que vemos, escuchamos o percibimos con otros sentidos. Aunque el lenguaje es uno de los conjuntos mas complejos y abstractos de conocimientos, los niños de todas las culturas llegan a entenderlo y utilizarlo desde temprana edad, de hecho algunos aprenden a hablar antes de caminar.
* LOS CINCO COMPONENTES DEL LENGUAJE.Los psicolingüistas llegaron a una conclusión, que el dominio lingüístico se funda en cinco tipos de conocimientos: fonología, morfología, semántica, sintaxis y pragmática.
1. Fonología. Es el sistema fonético de una lengua y las reglas con que se combinan los sonidos para producir unidades significativas del habla. Los niños necesitan aprender a distinguir, producir y combinar los sonidosde su lengua materna, a fin de interpretar el habla que oyen y entender cuando traten de hablar.
2. Morfología. Son las reglas que rigen la formación de palabras significativas a partir de los sonidos.
3. Semántica. Es la que designa significados expresados en palabras y oraciones. Las unidades mínimas de significado son los morfemas. Hay dos tipos de morfemas: los morfemaslibres, que son los que pueden ser independientes como palabras (gato, ve, amarillo). Y los morfemas trabados, que son los que no pueden ser independientes pero que pueden modificar el significado de los morfemas libres (ejemplo: aba después de la raíz verbal para indicar el pasado de los verbos). Los niños deben reconocer que las palabras y los morfemas trabados transmiten significados, y que se puedencombinar para expresar significados mas amplios, pues de lo contrario no podrán entender el habla de la gente ni ser entendidos al hablar.
4. Sintaxis. El lenguaje se rige por la sintaxis, reglas que especifican la manera de combinar palabras para construir frases y oraciones significativas. Y los niños necesitan entender las reglas sintácticas para poder hablar o entender un idioma.5. Pragmática. Son los principios en que se basa el uso eficaz y apropiado del lenguaje dentro de contextos sociales. Los niños necesitan dominar la pragmática del lenguaje, o sea saber como utilizarlo para poder comunicarse eficazmente. La pragmática incluye el conocimiento pragmático, que son las reglas establecidas por las culturas que indican como utilizar el lenguaje en determinadoscontextos sociales.
* LAS TEORIAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
Existe un punto de vista intermedio que acepta un número creciente de interaccionistas. Para ellos la adquisición del lenguaje refleja una compleja interacción de las predisposiciones biológicas, del desarrollo cognoscitivo y de las características del entorno lingüístico. Examinaremos con másdetenimiento las tres teorías del desarrollo del lenguaje.
* TEORIA DEL APRENDIZAJE (Empirista).
En 1957 Skinner publico un libro titulado Conducta verbal, donde sostenía que los niños aprenden a hablar sin errores porque se refuerza el habla gramaticalmente correcta. De alguna manera tanto la imitación como el reforzamiento intervienen en el desarrollo inicial del lenguaje. Mo es pura casualidad...
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