Desarrollo Del Lenguaje

Tema 3.3 desarrollo del lenguaje.
La necesidad de comunicarse dentro de un contexto social es la fuerza que impulsa a aprender el lenguaje. El lenguaje presenta varias formas y gran diversidad. Para entender cómo se desarrollan las modalidades, es necesario recordar unos cuantos principios básicos:
1. El lenguaje es un fenómeno social. Las personas que conviven han diseñado formas deinteractuar y comunicarse entre ellas. De pequeños, el niño aprende la lengua o las lenguas que oye en su ambiente, y mediante va creciendo la persona, irá necesitando aprender varias formas de lenguaje: la jerga de su grupo, las características del texto expositivo formal, los estilos de contar una historia y los géneros creativos, a fin de participar en una sociedad. La necesidad de comunicarse es elimpulso fundamental que motiva la adquisición de una lengua.
2. Durante la niñez se aprende el lenguaje sin instrucciones directas y en un lapso relativamente breve. A los 7 años de edad, casi todos han aprendido el 90 por ciento de las estructuras que emplea el adulto en la sociedad. A medida que se crece, la persona comienza a combinar la estructura que aprendió para comunicar ideas máscomplejas, domina la expresión escrita y adquiere gracia y habilidad en el uso del idioma dentro de varias situaciones sociales.
3. Todas las lenguas son sistemas de símbolos con reglas socialmente establecidas para combinar los sonidos en palabras, para crear significados por medio de ellas y para disponerlas en oraciones.
4. El lenguaje está ligado a la identidad personal. Por medio dellenguaje podemos interactuar con la gente e interpretar el mundo. Nos permite adquirir el sentido del yo. La lengua materna nos vincula a la familia y a la comunidad en un proceso que se convierte en parte esencial de nuestro yo interno. “el lenguaje es un elemento esencial de nuestra personalidad, una expresión y espejo de lo que somos y deseamos ser” (Daniels, 1985, p. 32).
5. Las capacidadeslingüísticas se perfeccionan usando el lenguaje en contextos significativos personales, por lo que, estimulan el deseo de comunicarse. Esto sucede no solo en la lengua hablada, sino también cuando se promueve la adquisición de la lectoescritura. Casi siempre el lenguaje hablado se aprende en el ambiente familiar, mientras que la lectura y escritura se enseñan en la escuela.

Todos, menos los quetienen una incapacidad severa, aprenden a hablar su lengua, pero la alfabetización es necesaria, esto es, aprender a leer y a escribir.
Todas las lenguas y dialectos tienen reglas que controlan sus componentes principales: fonología, semántica, sintaxis, pragmática y lexicología.
Subtema 3.3.1. Adquisición del lenguaje.
¿Depende el lenguaje enteramente de la crianza?
Según los conductistas, ellenguaje es un fenómeno aprendido que se basa en el condicionamiento operante dentro de las culturas, según los maduracionistas, es el desarrollo de un programa biológico que todos estamos condicionados para aprender.
Convencidos de que la mente es una hoja en blanco al momento de nacer, algunos conductistas como B. F. Skinner, atribuyen totalmente a factores ambientales el desarrollo dellenguaje. Depende de la forma en que los adultos críen al niño a aprender, a entender y a hablar una lengua.
¿Esta el lenguaje biológicamente programado?
Sin importar la cultura a la que pertenezca la persona empieza a aprender el lenguaje entre los 18 y 28 meses en todo el mundo. En opinión de algunos teóricos, la maduración biológica es la única forma de explicar tal regularidad en el inicio dellenguaje.
El lingüista Chomsky formulo la teoría mas completa que describe la función del conocimiento innato en la adquisición del lenguaje. Chomsky supuso que todas las lenguas están organizadas en torno a un conjunto de principios básicos biológicamente programados, por tanto, propone una teoría maduracional del desarrollo del lenguaje.
¿Surge el lenguaje de la interacción de la mente con el...