Desarrollo del lenguaje
Páginas: 10 (2437 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2011
DESARROLLO DEL LENGUAJE
VOCALIZACIÒN TEMPRANA
Durante la segunda mitad del primer año se familiariza cada vez mas con los sonidos del su lenguaje.
A los 10 meses pierden la sensibilidad previa a los sonidos que no hacen parte del lenguaje escuchado por ellos.
Los bebes de 6 meses reconocen los sonidos básicos o fonemas de su lengua natal
A los 4 mese y medio prestanmayor atención a su propio nombre.
Antes de que los bebés puedan conectar los sonidos con los significados parecen reconocer los patrones de los sonidos que escuchan frecuentemente como su propio nombre.
RECONOCIMIENTO DE LOS SONIDOS DEL LENGUAJE
Esta presente a partir del nacimiento o incluso antes y se torna mas refinada durante el primer año de vida .Primero se familiariza con los sonidosdelas palabras y las frases y posteriormente les asignan un significado.
La capacidad para percibir las diferencias entre los sonidos esencial para el desarrollo del lenguaje
De los 9 a 10meses imita deliberadamente los sonidos sin comprenderlos
De 6 a 10meses aparece el parloteo, es decir la repetición de series de consonantes seguidas por vocales “ma –ma- ma”
Entre los 3 y los seis mesescomienzan a jugar con los sonidos del lenguaje que han escuchado a las personas que los rodean.
Entre las 6 semanas y los 3 meses de edad comienzan a balbucear cuando están contentos, emitiendo chillidos, gorgoteando y haciendo sonidos. Ahhh“
El llanto es el único medio de comunicación del recién nacido, sus tonos, patrones e intensidad indican hambre, sueño enojo.
El siguiente logrolingüístico importante se produce cuando el bebé une dos palabras para expresar
PRIMERAS FRASES
A la edad de 3 años el habla es fluida, más extensa y compleja aunque a menudo los niños omiten partes del discurso logran que se los interprete adecuadamente.
De los 20 a 30 meses los niños demuestran una competencia cada vez mayor en la sintaxis que son las reglas para formar oraciones en unidioma particular.
Inicialmente los niños utilizan el habla telegráfica que es una forma elemental de oración que consta únicamente de algunas palabras esenciales.
Entre los 14 y 16 meses encuentran característicamente las palabras funcionales.
De 10 meses y medio pueden diferenciar un relato normal de de uno en el que las palabras se han remplazado.
De 8 a 12 meses pronuncian su primerapalabra
A los 18 y 24 meses unen dos palabras
TEXTO GUIA
Los niños sobreregularizan las reglas.
Los niños también sobreextienden el significado de las palabras.
Los niños subextienden el significado de las palabras.
Los niños comprenden relaciones gramaticales aunque no las pueden expresar.
El habla inicial no es solo una versión inmadura del habla adulta. Tiene uncarácter propio, cualquiera que sea el idioma que el niño este utilizando .Los niños simplifico, emplean el habla telegráfica que expresa lo suficiente con el objeto de hacer llegar un mensaje
CARACTERÌSTICAS DEL HABLA INICIAL
TEORIAS CLASICAS DE LA ADQUISICIÒN DEL LENGUAJE: CONTROVERSIA ENTRE NATURALEZA Y FORMACIÒN
La secuencia del desarrollo de lenguaje en los niños muestra quea través de procesos los niños logran descubrir secretos de la comunicación.
Skinner sostuve que el aprendizaje del lenguaje como cualquier otro se basa en la experiencia, asimila el lenguaje a través del condicionamiento operante. El innatismo hace énfasis en el papel activo del aprendizaje dado que el lenguaje es universal entre los sereshumanos.
Los cuidadores refuerzan los sonidos a través de sonrisas, interés y elogios. Los bebes imitan sonidos que han escuchado de los adultos
La formación de oraciones constituye un proceso más complejo: el niño aprende un orden básico de palabras. La observación, la imitación y el esfuerzo contribuyen al desarrollo del...
VOCALIZACIÒN TEMPRANA
Durante la segunda mitad del primer año se familiariza cada vez mas con los sonidos del su lenguaje.
A los 10 meses pierden la sensibilidad previa a los sonidos que no hacen parte del lenguaje escuchado por ellos.
Los bebes de 6 meses reconocen los sonidos básicos o fonemas de su lengua natal
A los 4 mese y medio prestanmayor atención a su propio nombre.
Antes de que los bebés puedan conectar los sonidos con los significados parecen reconocer los patrones de los sonidos que escuchan frecuentemente como su propio nombre.
RECONOCIMIENTO DE LOS SONIDOS DEL LENGUAJE
Esta presente a partir del nacimiento o incluso antes y se torna mas refinada durante el primer año de vida .Primero se familiariza con los sonidosdelas palabras y las frases y posteriormente les asignan un significado.
La capacidad para percibir las diferencias entre los sonidos esencial para el desarrollo del lenguaje
De los 9 a 10meses imita deliberadamente los sonidos sin comprenderlos
De 6 a 10meses aparece el parloteo, es decir la repetición de series de consonantes seguidas por vocales “ma –ma- ma”
Entre los 3 y los seis mesescomienzan a jugar con los sonidos del lenguaje que han escuchado a las personas que los rodean.
Entre las 6 semanas y los 3 meses de edad comienzan a balbucear cuando están contentos, emitiendo chillidos, gorgoteando y haciendo sonidos. Ahhh“
El llanto es el único medio de comunicación del recién nacido, sus tonos, patrones e intensidad indican hambre, sueño enojo.
El siguiente logrolingüístico importante se produce cuando el bebé une dos palabras para expresar
PRIMERAS FRASES
A la edad de 3 años el habla es fluida, más extensa y compleja aunque a menudo los niños omiten partes del discurso logran que se los interprete adecuadamente.
De los 20 a 30 meses los niños demuestran una competencia cada vez mayor en la sintaxis que son las reglas para formar oraciones en unidioma particular.
Inicialmente los niños utilizan el habla telegráfica que es una forma elemental de oración que consta únicamente de algunas palabras esenciales.
Entre los 14 y 16 meses encuentran característicamente las palabras funcionales.
De 10 meses y medio pueden diferenciar un relato normal de de uno en el que las palabras se han remplazado.
De 8 a 12 meses pronuncian su primerapalabra
A los 18 y 24 meses unen dos palabras
TEXTO GUIA
Los niños sobreregularizan las reglas.
Los niños también sobreextienden el significado de las palabras.
Los niños subextienden el significado de las palabras.
Los niños comprenden relaciones gramaticales aunque no las pueden expresar.
El habla inicial no es solo una versión inmadura del habla adulta. Tiene uncarácter propio, cualquiera que sea el idioma que el niño este utilizando .Los niños simplifico, emplean el habla telegráfica que expresa lo suficiente con el objeto de hacer llegar un mensaje
CARACTERÌSTICAS DEL HABLA INICIAL
TEORIAS CLASICAS DE LA ADQUISICIÒN DEL LENGUAJE: CONTROVERSIA ENTRE NATURALEZA Y FORMACIÒN
La secuencia del desarrollo de lenguaje en los niños muestra quea través de procesos los niños logran descubrir secretos de la comunicación.
Skinner sostuve que el aprendizaje del lenguaje como cualquier otro se basa en la experiencia, asimila el lenguaje a través del condicionamiento operante. El innatismo hace énfasis en el papel activo del aprendizaje dado que el lenguaje es universal entre los sereshumanos.
Los cuidadores refuerzan los sonidos a través de sonrisas, interés y elogios. Los bebes imitan sonidos que han escuchado de los adultos
La formación de oraciones constituye un proceso más complejo: el niño aprende un orden básico de palabras. La observación, la imitación y el esfuerzo contribuyen al desarrollo del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.