desarrollo del lenguaje

DESARROLLO DEL LENGUAJE

INTRODUCCIÓN
“El desarrollo humano se produce siguiendo una serie de etapas
vinculadas con la edad, en las cuales se llevan a cabo resultados característicos e
interrelacionados en el crecimiento físico, en el aspecto social y de la
personalidad”. Weiner y Elkind, 1985.
Tal como nos dice este parágrafo el desarrollo del hombre puede
subdividirse en diferentesetapas. Quizás una de las más importantes y donde el
desarrollo se da con una velocidad más alta es la PRIMERA INFANCIA. La
palabra infancia proviene del latín “INFANS” que significa sin lenguaje. Pero
además de las primeras palabras en la primera infancia se adquieren otras
habilidades como: primera sonrisa, primeros pasos, la primera reacción de
angustia ante un extraño,... A través dellenguaje el niño será capaz de
relacionarse con sus semejantes y exponer sus deseos y necesidades de forma
más precisa.
Al igual que en otras áreas del desarrollo humano, en las teorías sobre el
desarrollo del lenguaje también se ha dado el debate sobre la importancia de los
factores externos y los internos para la consecución del mismo. Entre las
influencias intrínsecas encontramos lascaracterísticas físicas de cada niño, del
estado del mismo y otros atributos determinados genéticamente. Las influencias
extrínsecas durante la infancia están vehiculadas principalmente por la familia: las
personalidades y estilos de cuidado de los padres y hermanos, el estatus socioeconómico de la familia y la cultura donde el niño ha nacido. Cada autor o teoría le
ha dado mayor importancia a uno u otropolo (Mazet & Stoleru, 1990; Palacios,
1992; Plauche, 1997).
Los inicios serios de realizar investigación sobre el lenguaje se dan a
mediados del siglo pasado. Los autores precursores en la misma se circunscriben
dentro de la Neurología. Tal como recogen Love & Webb (1994), en 1861 Broca
estudia los cerebros de dos pacientes que presentaban pérdida de lenguaje y
perturbación motora delhabla. Tras estos estudios concluyó que los hemisferios
del cerebro eran asimétricos, y que el hemisferio izquierdo contenía el centro del
lenguaje en la mayoría de los hombres. El otro gran autor es
Carl Wernicke que en 1874 identifica el centro auditivo del habla en el lóbulo
temporal. Con este hallazgo diferencia el centro, encontrado por él, encargado de
la comprensión del habla , de la zonade su homólogo que se encargaba del habla
expresiva.
A lo largo del s. XIX se continuó con el esfuerzo de realizar un modelo de
los procesos y zonas que estaban relacionados con la producción del lenguaje. El
advenimiento de las dos grandes guerras será un campo muy importante para la
evaluación de los pacientes que han sufrido pérdida del lenguaje o diferentes
trastornos del habla. Con todoello se avanzará en la localización de las
diferentes conductas humanas.

Osgood en 1953 convoca un simposio de psicólogos y lingüistas , ya que
creía que los psicólogos debían decir la suya en el tema del lenguaje. Es tras este
congreso y con la ayuda de otros autores que crea la Psicolingüística. En 1959,
Skinner hace el primer intento de abordar el lenguaje desde una perspectivaconductual. Desde esta óptica, el proceso e aprendizaje del lenguaje consiste
esencialmente en determinar las condiciones ambientales que posibilitan los
mecanismos responsables de dicho proceso. El habla dirigida al niño constituiría
un punto esencial dentro de dichas condiciones ambientales. (Siguan, 1993;
Rivero, 1993).
Tras la publicación que realiza Skinner, aparece Chomsky con una críticacontundente (Vila, 1992; Siguan,1993; Cortés,1993; Serrat y Serra,1993;
Rivero,1993; Love & Webb,1994) . Para Chomsky la capacidad del habla está
determinada genéticamente. Las propuestas innatistas atribuyen al niño un
conocimiento innato de las propiedades universales de las reglas lingüísticas y de
sus variaciones paramétricas; así como un conocimiento innato de los
procedimientos que le...