desarrollo del lenguaje

DESARROLLO DEL LENGUAJE
Hoy hablamos del desarrollo del habla, encontré esta clasificación muy interesante ya que describe muy claramente las etapas por las que pasa el aprendizaje del habla. Me ha parecido buena idea añadirlo al blog ya que se entiende muy bien todo porque utilizan un lenguaje comprensible para todos, ya que en el terreno que nos estamos moviendo en este trabajo, en ocasiones,nos topamos con lenguajes algo técnicos muy metidos en materia que nos cuesta entender, por lo tanto, creo que nos puede servir de gran ayuda para la investigación.
El desarrollo del lenguaje se inicia con los sonidos que produce el bebé. Estos sonidos son bastante complejos y aparentemente siguen un patrón reconocible. La adquisición lingüística se realiza en tres grandes etapas:
EtapaPre-lingüística: Se extiende aproximadamente de 0 a 8 meses, que comprende las primeras vocalizaciones, el balbuceo (gimnasia fonatoria o articulatoria) y la expresividad "kinésica" (movimientos cabeza, cara, miembros superiores e inferiores, dedos, etc). Se llama pre-lingüística, porque corresponde al momento evolutivo de aprestamiento, previo al inicio del lenguaje. Sonidos indiferenciados (ecolaliao juego fonético inicial), llanto, gritos. El primer grito y llanto que lanza un bebé al nacer, en cierta medida, es su primera comunicación con el mundo, por cuanto le hace saber que existe y que necesita la protección y cuidados primarios. Los llantos y los gritos subsiguientes al nacimiento (perduran para toda la vida en el individuo) son manifestaciones expresivas espontáneas, producidas enfunción de las necesidades internas y externas del medio.
Etapa Lingüística: La edad más representativa equivale al segundo año. Diferenciación de fonemas ( depende de la reproducción sonora del sistema articulatorio sensomotor) Aparecen las primeras palabras: papá, mamá, tata, tete, nene,etc.
Etapa Post-lingüística: Corresponde al desarrollo de la función simbólica (el lenguaje en el sentidoamplio) que manifiesta en la creación y uso de los distintos códigos a lo largo de la vida cultural del hombre. Adquisición del sistema lingüístico, lo cual implica el desarrollo cognitivo, semántico y léxico, morfológico y sintáctico, como también el desarrollo fonológico y fonético articulatorio, capacidad de interacción y contextualización, esto quiere decir que el desarrollo del lenguaje no selogra con sonidos y palabras aisladas, sino en un todo integral con la comprensión y producción estructural.
LAS ETAPAS Y CARACTERÍSTICAS SIGNIFICATIVAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE SEGÚN PIAGET.
Estadio Edad Características
Inteligencia sensomotriz 0-2 Conductas Reflejas: concepto de permanencia del objeto. Manipulación de objetos. Egocentrismo. Noción de tiempo y espacio. Surgimiento de lafunción simbólica
Pre- Operaciones 2-7 Surgimiento del pensamiento conceptual y del lenguaje. Influjo de percepciones inmediatas y de la intuición. Lenguaje egocéntrico y gradual evolución hacia la socialización. Avance en la solución de problemas.
Operaciones Concretas 7-11 Actividades mentales con apoyos concretos. Manifestaciones de categorías conceptuales y jerárquicas, sertación. Progresoen la socialización.
Operaciones Formales 11-15 Actividades mentales con abstracción e hipótesis. Lógica combinatoria. Solución de problemas a través del razonamiento proposicional



Un hallazgo muy reciente es el de que los niños en los primeros meses de vida dan muestra de una habilidad para discriminar perceptivamente diferencias muy sutiles entre sonidos. Estos estudios no hacenreferencia a la percepción lingüística. Los niños no tienen que discriminar palabras con significado. Antes de sus primeras palabras, el niño se dedica a la pronunciación de una variedad de sonidos, denominada lalación o balbuceo. Se producen en los primeros cua-tro meses, en su mayoría son vocálicos y luego se agregan algunos consonánti-cos velares. A mediados del primer año se observa un cambio hacia...