Desarrollo del lenguaje

TABLA DE CONTENIDO
PAG
INTRODUCCIÓN 3
OBJETIVO 3
DEFINICIÓN DESARROLLO DEL LENGUAJE 4
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE 4
TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE 15
TRASTORNOS QUE AFECTAN EL LENGUAJE 17
CONCLUSIONES 18















INTRODUCCIÓN
El lenguaje es el instrumento de comunicación exclusivo del ser humano y cumplemúltiples funciones: obtener y trasvasar información, ordenar y dirigir el pensamiento y la propia acción, permite imaginar, planificar, regular... Es el recurso más complejo y completo que se aprende naturalmente, por una serie de intercambios con el medio ambiente, a través de otros interlocutores más competentes; “... esta asimilación se hace sobre un fondo madurativo complejo que interviene en ladeterminación de los distintos aspectos audio- fonatorio- lingüísticos”

En el presente trabajo abordaremos el desarrollo del lenguaje, las etapas del desarrollo del lenguaje y las teorías de diferentes actores acerca del lenguaje y por ultimo enfermedades que se presentan en el desarrollo del lenguaje.




OBJETIVO
Conocer el desarrollo del lenguaje oral desde su nacimiento hasta la edadde 7 años, atendiendo a la evolutiva normalizada desde sus diferentes dimensiones (forma, contenido y uso) con el fin de detectar lo más tempranamente posible las dificultades y atajarlas con las medidas educativas y terapéuticas adecuadas.









1. Que es el desarrollo del lenguaje
Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisición de la lengua materna) al proceso cognitivo por elcual los seres humanos adquieren la capacidad de comunicarse verbalmente usando una lengua natural.
Se produce en un período crítico, que se extiende desde los primeros meses de vida hasta el inicio de la adolescencia. En la mayoría de seres humanos el proceso se da principalmente durante los primeros cinco años, especialmente en lo que se refiere a la adquisición de las formas lingüísticas y delos contenidos. Durante estos primeros años tiene lugar a mayor velocidad de aprendizaje y se adquieren los elementos básicos y sus significados, y hasta la preadolescencia se consolida el uso, la inferencia pragmática y la capacidad para entender enunciados no-literales (irónicos, sarcásticos, etc.). Los primeros años, constituyen el período fundamental aunque el desarrollo del lenguaje seprolonga mucho más allá de los primeros años.
2. Etapas del desarrollo del lenguaje
De acuerdo con las referencias anteriores y tomando en cuenta los aportes de diferentes investigadores como Lenneberg, 1967; Brown y Frazer, 1964; Bateson, 1975; Stampe e Ingram, 1976; Einsenson, 1979; Bruner, 1976 y muchos otros, aquí dividimos el desarrollo del lenguaje en dos etapas principales:
• EtapaPrelingüística
• Etapa Lingüística
Cada una de estas etapas va marcando el surgimiento de nuevas propiedades y cualidades fonéticas, sintácticas y semánticas a medida que el niño crece, tal como describiremos a continuación.
2.1 Etapa pre-lingüística
Denominada también como la etapa preverbal, comprende los primeros 10 a 12 meses de edad. Se caracteriza por la expresión buco-fonatoria que de por síapenas tiene un valor comunicativo. Otros la consideran como la etapa del nivel fónico puro, debido a que el infante emite sólo sonidos onomatopéyicos.
Durante esta etapa, que abarca el primer año de vida, la comunicación que establece el niño con su medio (familia), especial y particularmente con su madre, es de tipo afectivo y gestual. De allí que para estimularlo lingüísticamente la madre debautilizar, junto con el lenguaje afectivo y gestual, el lenguaje verbal. La palabra debe acompañar siempre al gesto y a las actividades de la madre con su hijo.
Esta etapa preverbal hasta hace poco despertaba escaso interés de los especialistas, pero gracias a las investigaciones actuales, hoy sabemos que tiene un valor relevante y trascendental en la configuración de las bases del desarrollo...