DESARROLLO DEL LENGUAJE

DESARROLLO DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Este texto está basado en el desarrollo del lenguaje y pensamiento del niño así pues de cómo diversos autores han hecho investigaciones y han planteado sus enfoques en base a los resultados obtenidos de sus teorías. Es por ello que existen muchas teorías acerca del desarrollo del lenguaje y pensamiento en el niño ya que ellos son pieza fundamental para verel inicio de este proceso que con el paso del tiempo ha ido evolucionando. 
Entre uno de los autores esta H. Wallon el cual propone cinco estadios, estos hablan desde como el niño pasa de solo actuar por impulso los primeros días de nacido hasta la manera de razonar las cosas, lo que nos trata de explicar es como el niño primeramente solo actúa impulsivamente los primeros días de nacido, ya a los3 meses es capaz de compartir emociones con las personas adultas, posteriormente al año conoce de manera simbólica el mundo y le da un nombre, después viene cuando el niño se proyecta en nosotros imita los gestos que hacemos o las acciones que ejercemos y por último es la creación de su personalidad en el cual ya tiene conciencia de los actos que realiza.
Piaget por su parte nos habla de unproceso que existe para procesar un pensamiento ya que este pasa por distintas fases como son la razón, idea, conceptos, juicio e inteligencia; así como también para llegar al lenguaje es la idea (representación de la realidad), palabra (formulación de la idea), habla (expresión) y así llegamos a lo que es el lenguaje. Ciertos pasos por lo que se tienen que pasar serian la adaptación, acomodación(equilibrio), asimilación (retroalimentación); Piaget plantea cuatro estadios cognitivos en el primero plantea al niño descubriendo el mundo a base de sus sentido y movimiento, en el segundo entra el juego simbólico y en donde el niño cree que no hay nadie mejor que él, en el tercero es capaz de aprender grandes cantidades, entender y procesar mayor información, en la cuarta y última se dice que escuando la persona deja de ser niño y pasa a una etapa de “madurez” en la cual es capaz de realizar pensamientos abstractos para poder entender más rápido las cosas.
Stern mismo describe su punto de vista como “personalista-genético”. La concepción intelectualista del desarrollo del lenguaje infantil de Stern distingue tres raíces del lenguaje: la tendencia expresiva, la social y la “intencional”.Mientras las dos primeras sustentan también los fundamentos del habla observados en los animales la tercera es específicamente humana, ya que él dice que todo lo que hacemos es razonado y por lo tanto intencional con libre conciencia de que lo estamos realizando.
Todas las teorías que hemos revisado en esta lectura son similares por lo que nos podemos dar cuenta que no es buscar quien tiene larazón si no hacer una recopilación de toda esa información que se nos ha brindado y ponerla en práctica para poder llegar a nuestra propia conclusión atravez de nuestras propias experiencias.
El desarrollo del lenguaje del niño de 0 a 6 años.
Se llama desarrollo del lenguaje al proceso cognitivo por el cual los seres humanos adquieren la capacidad de comunicarse verbalmente usando una lenguanatural. Este desarrollo se produce en un período crítico, que se extiende desde los primeros meses de vida hasta el inicio de la adolescencia.
En la mayoría de los seres humanos, el proceso se da principalmente durante los primeros cinco años, especialmente en lo que se refiere a la adquisición de las formas lingüísticas y de los contenidos. Durante estos primeros años tiene lugar la mayor velocidad deaprendizaje y se adquieren los elementos básicos y sus significados, y hasta la pre adolescencia se consolida el uso, la inferencia pragmática y la capacidad para entender enunciados no-literales (irónicos, sarcásticos, etc.). Los primeros años, constituyen el período fundamental aunque el desarrollo del lenguaje se prolonga mucho más allá de los estos.

LENGUAJE:
El desarrollo del habla...