Desarrollo del lenguaje

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

(PED)

MÓDULO:
DESARROLLO DEL LENGUAJE

Autor: Dra. Blanca Terán Guevara, MSc.

Quito, Diciembre 2010

MÓDULO: DESARROLLO DEL LENGUAJE
Autor: Dra. Blanca TeránGuevara,MSc.

Publicación:

Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Programa de Educación a Distancia (PED) Dr. Edgar Herrera Montalvo, MSc. Lic. Galo Arellano Moscoso, MSc.

Decano: Vicedecano: Director Educación Semipresencial:

Dr. Marco Quichimbo Galarza, MSc.

Coordinadores:

Lic. Gustavo Ullrich, MSc. Lic. Ismael Escobar, MSc. Lic. VladimirCruz Lic. Myriam Tupiza Lic. Alexandra Flores SYSTEM GRAPHIC Jorge Washington Oe4-30 y Av. Amazonas Telf.: (593) 290 3120 / 254 1470 / 092553760 E-mail: systemgrafic@yahoo.com www.systemgraphic.com.ec

Impreso:

Quito - Ecuador

INDICE

Contenidos

Pág.

INDICE....................................................................................................... 3PRESENTACION....................................................................................... 7 OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO………………………………... 8 TABLA DE CONTENIDOS…………………………………………………… 9 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS…………………………………. ……… 10 INSTRUCCIONES PARA TRABAJAR CON EL MÓDULO……………… 11 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….....12 UNIDAD I LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE……………………………………. 13 • • • • LA COMUNICACIÓN Y ELLENGUAJE LA LENGUA CÓMO SE DESARROLLA EL LENGUAJE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE EN EDADES TEMPRANAS

AUTOEVALUACION DE LA UNIDAD……………………………………….. 19 UNIDAD II DESARROLLO EVOLUTIVO DEL LENGUAJE…………………………… 20 • • • • • • • NEUROPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE DESARROLLO EVOLUTIVO DEL LENGUAJE ETAPAS DE DESARROLLO DEL LENGUAJE NIVELES Y FUNCIONES DEL LENGUAJE DESARROLLLO DEL SISTEMA FONOLÓGICO DESARROLLO DELLENGUAJE ORAL LENGUAJE Y PROCESO DE SOCIALIZACIÓN

AUTOEVALUACION DE LA UNIDAD……………………………………….. 37 UNIDAD III EL LENGUAJE COMO FACTOR DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO……………………………………………………..………….38 • • • • • ¿PRIMERO ESTÁ EL LENGUAJE O EL PENSAMIENTO? PENSAMIENTO Y LENGUAJE LENGUAJE Y DESARROLLO MENTAL DESTREZAS DEL LENGUAJE PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LA PERCEPCIÓN AUDITIVA

AUTOEVALUACIONDE LA UNIDAD……………………………………….. 48

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UNIDAD IV TRASTORNOS DEL LENGUAJE…………………………………………… 49 • • • • TRASTORNOS DEL HABLA TRASTORNOS DEL LENGUAJE TRASTORNOS DE LA VOZ TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

AUTOEVALUACION DE LA UNIDAD……………………………………….. 64 UNIDAD V ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE………………………………................ 65 • • • • • GUÍA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ESTIMULACIÓN DEL SISTEMA FONOLÓGICODESARROLLO DEL VOCABULARIO (SEMÁNTICA) LA DESTREZA DE ESCUCHAR DESARROLLO DE LA SINTAXIS

AUTOEVALUACION DE LA UNIDAD……………………………………….. 82 UNIDAD VI EVALUACIÓN DEL LENGUAJE……………………………………………. 83 • • • • DETECCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN EL NIÑO FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ASPECTOS QUE EL EDUCADOR/A DEBE CONOCER SOBRE LOS PROBLEMAS DELLENGUAJE

AUTOEVALUACION DE LA UNIDAD……………………………………….. 101 GLOSARIO……………………………………………………………………...102 ANEXO 1……………………………………………………………………….. 105 ANEXO 2……………………………………………………………………….. 106 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………... 108

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“Desde su nacimiento el niño/a requiere ser estimulado con técnica y cariño para lograr el funcionamiento óptimo del sistema nervioso y de esta manera de todas lasfunciones orgánicas, intelectuales, afectivas, volitivas y sociales, para conseguir su desarrollo integral”.

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PRESENTACIÓN
El Módulo “Desarrollo del Lenguaje” propone una variedad de contenidos que tienen el propósito de profundizar el conocimiento relacionado con la aplicación de técnicas, estrategias y orientaciones acerca de cómo desarrollar el lenguaje en los niños/as comprendidos...