desarrollo del lenguaje

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Se llama desarrollo del al proceso cognitivo por el cual los seres humanos, haciendo uso de su competencia lingüística innata1 , aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento y durante su infancia hasta la pubertad. En efecto, este proceso está cronológicamente limitado ya que sucede únicamentedentro de lo que Jean Piaget describe como 'Período Preoperatorio' o 'período crítico', o sea durante los primeros 4 o 5 años de vida del niño.
En la mayoría de seres humanos esto se da principalmente durante los primeros cinco años, especialmente en lo que se refiere a la adquisición de las formas lingüísticas y de los contenidos. Durante estos primeros años tiene lugar a mayor velocidad deaprendizaje y se adquieren los elementos básicos y sus significados, y hasta la preadolescencia se consolida el uso, la inferencia pragmática y la capacidad para entender enunciados no-literales (irónicos, sarcásticos, etc.). Los primeros años constituyen el período fundamental aunque el desarrollo del lenguaje se prolonga mucho más allá de los primeros años.
Para que tenga lugar este desarrollo seconsidera necesario la ocurrencia de una serie de condicionantes básicos:
• Ausencia de lesión en los órganos implicados (aparato fonador, sistema auditivo, etc.);
• Correcto funcionamiento y maduración adecuada del sistema nervioso;
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• con las rimas y canciones. Se logra tener más en cuenta la perspectiva del oyente y logran realizar relatos coherentes de acciones y eventosUna capacidadintelectual mínima, ya que es conocido que algunas personas con retraso mental profundo no llegan a adquirir ni el uso normal de la lengua;
• Habilidades sociales cognitivas mínimas, es decir, la intencionalidad o motivación de comunicación con las personas que lo rodean, (esta capacidad estaría ausente en los niños autistas), etc.
• Contacto con hablantes componentes, la intervención del adulto esimportante, ya que la evidencia empírica muestra que los"niños salvajes", sin contacto con adultos o personas con competencia lingüística son incapaces de desarrollar lenguaje por sí mismos, aún poseyendo una inteligencia normal.


Muy pronto se produce en el niño la motivación e intento comunicativo, hecho que se denomina protoconversación. Son diálogos muy primitivos, caracterizados por elcontacto ocular, sonrisas, gorgojeos y alternancia de las expresiones. Podemos encontrar este tipo de conducta ya en niños de dos meses.
Antes del lenguaje
Desde la semana 27 de gestación tu bebé percibe los sonidos del mundo exterior. Todos esos sonidos influyen en el cerebro del bebé e impactarán en el desarrollo del lenguaje.
Se encontró que solo los bebés previamente estimulados, durante su etapaprenatal, experimentaban un aumento de su actividad cerebral. Asimismo, comprobaron que cuánto más largo había sido el tiempo de exposición prenatal a los sonidos, mayor era la actividad neuronal de los niños.
A partir de estos resultados, se confirma que el sistema auditivo central comienza antes del nacimiento. Además, sugieren que los cambios estructurales que se producen a nivel cerebral,posiblemente influirán en el lenguaje futuro.
Todo comienza en la infancia. Desde el nacimiento hasta los 6 meses, los bebes hacen gran cantidad de ruido. Ellos chillan, gruñen, rugen y gritan. También arrullan, lo que posteriormente se convertirá en vocales.
De los 6 meses hasta los 10 meses, producen sonidos más complicados llamados balbuceos. Las primeras consonantes pueden ser combinadas conlas vocales para hacer sílabas. Pronto, añaden otras consonantes.
Los padres juegan un papel importante en formar el lenguaje de los niños. Incluso estando preprogramados en cierta forma para usar el lenguaje, necesitamos aprender un lenguaje específico de la gente que nos rodea. Las madres típicamente ajustan su habla para ajustarse al nivel del niño. Este lenguaje se llama"motherese". Se...