Desarrollo Del Lenguaje

FACTORES GENERALES DE HABILIDADES ESPECÍFICAS DE LA INTELIGENCIA Y LA MEMORIA
Los factores o elementos de inteligencia son:
* Habilidad verbal: Definición y comprensión de palabras.
* Habilidad Numérica: Ser capaz de hacer y resolver problemas aritméticos.
* Fluidez verbal: Capacidad de pensar palabras rápidamente.
* Perceptual: Captar similitudes, diferencias y detalles.
*Espacial: Comprender relaciones espaciales.
* Mecánica: Capacidad de memorizar y recordar.
* Razonamiento: Comprender principios y conceptos para resolver problemas.

DETERMINANTES DE LA INTELIGENCIA, HERENCIA DEL AMBIENTE
La herencia de la capacidad mentales o de la inteligencia es uno de los problemas más importantes y difíciles de la genética humana. La interpretación de los datosgenéticos puede desfigurarse fácilmente por teorías educativas, políticas, sociales y psicológicas, sin contar que es complicado formular pruebas medidoras de la inteligencia sin estar influenciadas las previas enseñanzas del sujeto.
Cuando se aplican pruebas como las de Binet y Simon, se obtiene una amplia gama de capacidades mentales desde la ineptitud más absoluta hasta la más clara comprensión.El hecho de que las capacidades mentales formen una serie continua que va desde el idiota al genio, con distribución de IQ. (Cociente intelectual) en curva ascendente, sugiere que la inteligencia se hereda por un sistema multifactorial, hecho que se apoya aún en otras pruebas.
Las pruebas mentales más recientes han proporcionado la medida de capacidades primarias como la del razonamientoinductivo, la memoria y la imaginación de objetos en tres dimensiones. Las actitudes especiales, como las musicales, artísticas, mecánicas y matemáticas, se transmiten por herencia absolutamente independiente del proceso hereditario de la inteligencia ordinaria.
Influencias genéticas y ambientales:
Los estudios sobre las influencias ambientales en la inteligencia se centran en:
Los efectos de laintervención temprana y los efectos de la escolarización; sus resultados muestran diferencias significativas entre los sujetos que disponen de recursos suficientes y los que no acceden a ellos lo cual demuestra que las experiencias de vida influyen de forma significativa en el rendimiento de los test de inteligencia
Durante años se consideró que la población negra era menos inteligente ya queobtenían peores resultados en los test de inteligencia.
De igual modo, las mujeres y los hombres puntúan de manera distinta en los test de inteligencia (las primeras rinden más a nivel verbal y los segundos a nivel espacial).
Dichas diferencias encuentran explicación desde la genética y el ambiente; algunas predisposiciones genéticas influyen en determinadas habilidades asociadas al sexo, el sesgocultural influye en los resultados obtenidos por distintas razas.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisición de la lengua materna) al proceso cognitivo por el cual los seres humanos adquieren la capacidad de comunicarse verbalmente usando una lengua natural.
Este desarrollo se produce en un período crítico, que se extiende desde los primeros meses de vida hasta el iniciode la adolescencia. En la mayoría de seres humanos el proceso se da principalmente durante los primeros cinco años, especialmente en lo que se refiere a la adquisición de las formas lingüísticas y de los contenidos. Durante estos primeros años tiene lugar a mayor velocidad de aprendizaje y se adquieren los elementos básicos y sus significados, y hasta la pre adolescencia se consolida el uso, lainferencia pragmática y la capacidad para entender enunciados no-literales (irónicos, sarcásticos, etc.). Los primeros años, constituyen el período fundamental aunque el desarrollo del lenguaje se prolonga mucho más allá de los primeros
DEFINICION DEL LENGUAJE:
Se llama lenguaje a la capacidad desarrollada de la especie humana para establecer relación entre los contenidos de información...