Desarrollo Del Lenguaje
Páginas: 3 (651 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2012
Desarrollo del Lenguaje.
Clemente, RA. (1995) ¿Todos los niños aprenden igual? Variaciones en el aprendizaje del lenguaje, Desarrollo del lenguaje, manual para profesionales de la intervenciónen ambientes educativo. Cuarta edición (pp: 155-164), Barcelona: Octaedro.
Variaciones en el aprendizaje del lenguaje.
El lenguaje como comportamiento resulta afectado por lascaracterísticas socioculturales de los hablantes. Los grupos sociales tienen diferentes hábitos comunicativos y modelos lingüísticos, los que originan que los niños de estos grupos demuestren ejecucioneslingüísticas diferentes. Este hecho representa un serio problema para la vida escolar y social de los niños. Éste es un tema interdisciplinar que interesa a los educadores ya que se ha comprobado que el fracasoescolar acompaña a muchos de los niños que no están acostumbrados a los usos elaborados de su idioma que se utilizan en la enseñanza formal.
Evidencias de diferentes formas de hablar en función delos grupos socioculturales de referencia.
Desde tempranas investigaciones, datos empíricos han encontrado significativa la variable clase social en los comportamientos lingüísticos de losniños.
Desde principio de los años sesenta, Bernstein, ha producido trabajos de investigación en esta línea. La preocupación inicial de este autor, fue la relación entre clase social, lenguaje y éxitoescolar. Para describirlo, estableció dos códigos: Código elaborado (utilizado por clases medias, medios de comunicación y escuelas) y código restringido (utilizado por las clases trabajadoras).[pic]
Códigos lingüísticos.
Bernstein realizó en los años setenta un estudio empírico en donde obtuvo un relativo fracaso escolar de los niños de grupos deprimidos en relacióna los niños de clase media, sugirió dos causas:
- El código elaborado era el empleado de las escuelas, por eso los niños de clase media tienen ventajas académicas sobre los niños de...
Clemente, RA. (1995) ¿Todos los niños aprenden igual? Variaciones en el aprendizaje del lenguaje, Desarrollo del lenguaje, manual para profesionales de la intervenciónen ambientes educativo. Cuarta edición (pp: 155-164), Barcelona: Octaedro.
Variaciones en el aprendizaje del lenguaje.
El lenguaje como comportamiento resulta afectado por lascaracterísticas socioculturales de los hablantes. Los grupos sociales tienen diferentes hábitos comunicativos y modelos lingüísticos, los que originan que los niños de estos grupos demuestren ejecucioneslingüísticas diferentes. Este hecho representa un serio problema para la vida escolar y social de los niños. Éste es un tema interdisciplinar que interesa a los educadores ya que se ha comprobado que el fracasoescolar acompaña a muchos de los niños que no están acostumbrados a los usos elaborados de su idioma que se utilizan en la enseñanza formal.
Evidencias de diferentes formas de hablar en función delos grupos socioculturales de referencia.
Desde tempranas investigaciones, datos empíricos han encontrado significativa la variable clase social en los comportamientos lingüísticos de losniños.
Desde principio de los años sesenta, Bernstein, ha producido trabajos de investigación en esta línea. La preocupación inicial de este autor, fue la relación entre clase social, lenguaje y éxitoescolar. Para describirlo, estableció dos códigos: Código elaborado (utilizado por clases medias, medios de comunicación y escuelas) y código restringido (utilizado por las clases trabajadoras).[pic]
Códigos lingüísticos.
Bernstein realizó en los años setenta un estudio empírico en donde obtuvo un relativo fracaso escolar de los niños de grupos deprimidos en relacióna los niños de clase media, sugirió dos causas:
- El código elaborado era el empleado de las escuelas, por eso los niños de clase media tienen ventajas académicas sobre los niños de...
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