Desarrollo Del Lenguaje

Desarrollo Y Adquisición Del Lenguaje
DESARROLLO Y ADQUISICION DEL LENGUAJE

Puntos de coincidencia entre los diversos teorícos:

PIAGET
Destaca el uso racional dellenguaje, como uno de los diversos aspectos que integran la estructura de la mente, como una capacidad cognitiva /afectiva y que depende de su conocimiento del mundo. Basa su teoría enfunciones que desarrolla el individuo dividiéndolas en dos grupos, lenguaje egocéntrico y lenguaje socializado, este ultimo dividido en ocho categorías:
▪ Lenguaje egocéntrico .-Durante esta categoría el niño NO se ocupa de saber a quién habla o si es escuchado, habla más que para sí mismo, sin importarle el punto de vista de su interlocutor.
▪Repetición o ecolalia.- Sus producciones son realizadas por el puro placer de hablar, desde una perspectiva social, es considerado como imitación existiendo una confusión entre elyo y el no yo, identificándose con el objeto imitado, creyendo que se expresa una idea propia.
▪ Monólogo.- Organiza su pensamiento a través del habla en voz alta, susproducciones carecen de función social son utilizadas para acompañar o reemplazar la acción; derivando dos efectos:
1. Habla mientras actúa, acompañado así la acción.2. Utiliza la que Piaget denomina fabulación, al hablar actúa y lenguaje mágico al producir una acción por considerar que la palabra no puede realizarse por sí misma.
▪Lenguaje socializado.- El niño busca comunicar realmente su pensamiento buscando el una interacción a través del intercambio, la discusión o la colaboración.
▪ La crítica y laburla.- Realiza ambas con relación a la conducta de los demás, que tiene como finalidad afirmar la superioridad del yo y denigrar al otro; establece juicios de valor muy subjetivos.