Desarrollo Del Lenguaje

    [pic] Lenguaje(YOILIBER)
 - El lenguaje es una de las conductas primarias que separa a los humanos de las especies animales, ya que este es el gran instrumento humano..
              El desarrollo del lenguaje implica muchos aspectos:
 (1)  El cognitivo, a nivel de la corteza cerebral donde se recibe, procesa y elabora la información y  donde se ponen en marcha diversos procesos como laatención y la memoria.
(2)  El social-afectivo porque el lenguaje implica comunicarse con otras personas.
(3)  El auditivo para la percepción auditiva adecuada y la comprensión del lenguaje.
(4) El motor (órganos fono articuladores) para la articulación de los sonidos y la adecuada expresión verbal..- En el desarrollo del lenguaje podemos distinguir dos grandes fases o etapas:
Prelingüística 
Lingüística
Etapa Prelingüística:  Es la  etapa  en  la cuál  el niño se prepara adquiriendo una serie de  conductas  y  habilidades a través del espacio de relación. Es básicamente la  interrelación entre el niño, el adulto, y  lo que se genera entre ellos, desde cómo se adapta e integraa los estímulos  dados por el medio. Cómo busca, cómo interactúa, cómo se contacta, etc….
 Etapa Lingüística: Aproximadamente cerca del año de edad comienza la  etapa lingüística, es  decir el  niño integra el "contenido" (idea)a la "forma" (palabra) para un objeto determinado o persona determinados. El lenguaje propiamente dicho, se inicia por lo regular hacia los 18 meses: solo cuando el niñoha alcanzado esa edad se han desarrollado,funcionalmente, los centros o áreas corticales del lenguaje.
 2. ENFOQUES CONDUCTISTAS, INNATISTAS, COGNITIVOS, SOCIOCULTURALES Y PRAGMÁTICOS. (Yaniret)
a-)ENFOQUE CONDUCTISTA: SKINNER
En “Conducta verbal” trata de explicar cómo funciona y se aprende el lenguaje.
Posición empirista: el desarrollo del lenguaje depende de los estímulos externos.Condicionamiento operante: el niño aprende respuestas verbales e intraverbales (los estímulos internos que permitieron a Osgood desarrollar la Teoría Mediacional).
Implicaciones: el estudio del lenguaje infantil; se estudia además de la respuesta del niño el estímulo, es decir, el episodio verbal global..
Críticas:  es muy complejo para hablar de respuestas a estímulos, es una concha para vaciar elmar. Identifica aprendizaje animal y humano,
b-)ENFOQUE INNATISTA: CHOMSKY
Gramática generativa y formal.Skinner la mente es una tabla rasa mientras que Chomsky afirma que el lenguaje ya está en la mente.
Posición mentalista: el lenguaje obedece a principios generativos y formales presentes en la mente humana de modo innato.
c-)ENFOQUE COGNITIVO: PIAGET. (Génesis)
Posición constructivista: Lagénesis de las estructuras de la inteligencia incluye el desarrollo del lenguaje
la inteligencia es el resultado de la acción del sujeto sobre la realidad. El sujeto, al actuar sobre la realidad construye en su mente unas estructuras: estructuralismo.
d-)ENFOQUE SOCIOCULTURAL: VYGOTSKY
El desarrollo humano se produce mediante procesos de intercambio y transmisión del conocimiento en un mediocomunicativo y social (cultura). El lenguaje es el principal vehículo de la interacción e influye decisivamente en el desarrollo de la mente, cuyas funciones pasan a interpretarse como formas sociales. Lenguaje y pensamiento tienen orígenes distintos y a lo largo del desarrollo se produce una creciente interconexión funcional por la que el pensamiento se hace verbal y el habla racional,.
e-)ENFOQUEPRAGMÁTICO: BRUNER
El enfoque pragmático enfatiza el uso y la función en la explicación de la adquisición del lenguaje
Desarrollo biológico
La infancia intermedia está entre las etapas más saludables de la vida, a pesar de la frecuencia de gripes y gargantas irritadas. Afortunadamente, las enfermedades debilitantes son raras. El crecimiento normal depende de una nutrición adecuada y a una buena...