desarrollo del Lenguaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P.P.P EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL METROPOLITANO





























Profesora:
Virginia Requena
Integrante:
Siso Barciela Elimartian
C.I. 11941544
Centro Local Metropolitano


Sebucán, 04 de Diciembre de 2010
INTRODUCCIÓN

El Lenguaje se define como " un códigosocialmente compartido, o un sistema convencional, que sirve para representar conceptos mediante la utilización de símbolos arbitrarios y de combinaciones de estos, que están regidos por reglas”.
Los niños y niñas aprenden a hablar sin dificultad, sus primeras manifestaciones lingüísticas son orales. Por consiguiente en el Preescolar deben potenciarse la expresión oral y la conversación. Es importanteel estímulo constante, sistemático, adecuado a las condiciones del niño(a) y su familia, desde las etapas más tempranas del desarrollo. La producción de las primeras palabras por el niño(a) supone un logro muy interesante: las palabras son el resultado de la fusión de secuencias fonéticas y de significados.

Es importante destacar la importancia que tiene el Lenguaje en el desarrollo de losniños y niñas y a su vez también debemos poner especial interés en las actividades y estrategias que faciliten su desarrollo intelectual, psicomotor y socioemocional.

Dentro del desarrollo del presente trabajo se realizaran actividades de estimulación de desarrollo del Lenguaje. Estas actividades fueron realizadas con la orientación de una docente de Educación Preescolar en el Centro deEducación Inicial Blanca Nieves, ubicado en el Municipio Independencia Santa Teresa del Tuy, Estado Miranda.

CONTEXTUALIZACIÓN


Para la elaboración del presente trabajo se realizaron observaciones en el Centro de Educación Inicial “Blanca Nieves”, el aula de preescolar, seleccioné al grupo de niños y niñas del tercer nivel de Educación Inicial. Del grupo de niños y niñas seleccione a 2 niñas y3 niños para realizar las actividades que se presentan a continuación.

Datos de Identificación:


Nombre

Edad
Nivel de Escolaridad

Sexo
Yorgelis Maldonado
5 años y 2 meses
3er. Nivel
Femenino
Xiara Ortíz
5 años
3er. Nivel
Femenino
Jharol Hernández
5 años y 4 meses
3er. Nivel
Masculino
Brayan Rodríguez
4 años 11 meses
3er. Nivel
Masculino
Luis Ángel Sandoval
5años
3er. Nivel
Masculino









ETAPAS DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

El lenguaje es el principal medio de comunicación de los seres humanos, a través de él podemos intercambiar información, mensajes, ideas y sentimientos. Es una destreza que se aprende de manera natural en los primeros años de vida, pues el niño(a) empieza hablar en interacción con su madre y con los adultos.Para el desarrollo del lenguaje existen dos factores necesarios e importantes: la maduración biológica y las influencias ambientales, el primero está referido a los órganos que intervienen en el habla, que nos hacen capaces de emitir sonidos, palabras, frases y comunicarnos oralmente; el segundo se refiere a que los niños(as) necesitan de las oportunidades que brinda el entorno y de una estimulaciónadecuada, al utilizar el lenguaje oral, el niño(a) recibirá el afecto y la atención de los padres y se dará cuenta que hablar es necesario para comunicar sus necesidades y deseos.

Diversos autores coinciden en que el desarrollo del lenguaje verbal comprende cuatro etapas:
Fonología: los sonidos del lenguaje.
Semántica: el significado de las palabras.
Morfosintáxis: la gramática dellenguaje, cómo se combinan las palabras para formar frases.
Pragmática: la manera de utilizar el lenguaje.




DESARROLLO FONOLÓGICO:

Se refiere a la comprensión por parte del niño(a) de que las diferentes combinaciones de los sonidos conllevan diferencias de significado. El sistema de los sonidos es fundamental para el desarrollo del lenguaje posterior.
Para que haya un adecuado...