desarrollo del lenguaje

Desarrollo del lenguaje en un niño
El desarrollo del lenguaje de un niño se divide en dos etapas. La primera etapa es la Etapa Prelingüista, y la
segunda es la Etapa Lingüistica. Cada una de estas etapas va marcando el surgimiento de nuevas
propiedades y cualidades fonéticas, sintácticas y semánticas a medida que el niño crece, tal como
describiremos a continuación.
La Etapa Prelingüísticacomprende los doce primeros meses de edad de un niño. Durante esta etapa, que
abarca el primer año de vida, la comunicación que establece el niño con es con su familia, y particularmente
con su madre, y es de tipo afectivo y gestual. De allí que para estimularlo lingüísticamente la madre deba
utilizar, junto con el lenguaje afectivo y gestual, el lenguaje verbal. La palabra debe acompañar siempre algesto y a las actividades de la madre con su hijo.
Dentro de la etapa Prelingüística se distinguen varias fases, que son:
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Del nacimiento a los dos meses de edad. Durante esta fase la única expresión que se oye del bebé
es el llanto, cuando el bebé quiere algo, llora para conseguirlo, con, el llanto el bebé logra comunicar
sus necesidades.
De los tres a los cuatro meses de edad. Enesta etapa el niño responde a sonidos humanos
mediante la sonrisa y, a veces, con arrullo o murmullo; y ya distingue entre los sonidos: pa, ma, ba,
ga. El niño sabe distinguir entre la alegría y la tristeza, reacciona de distinta manera al presentir uno u
otro concepto. Piaget considera que al iniciar el cuarto mes, el niño supera la etapa denominada de
las reacciones circulares primarias, que soncaracterísticas de los tres primeros meses de vida, en las
que el objeto de sus actividades estaba centrado y dirigido hacia su propio cuerpo, pasando a la
siguiente etapa de las reacciones circulares secundarias, en las que el objeto de sus actividades ya
no es su propio cuerpo sino algo externo a él (sonajero o cualquier otro juguete). Paralelamente con
esto el niño va tomando conciencia de quesus fonaciones, gorgogeos, manoteos y ruidos guturales
diversos producen efectos en su rededor y aprende a comunicar algo a alguien.
De los cinco a los seis meses de edad. Durante esta etapa el niño entona claramente algunos
sonidos de distinto tipo. Dentro de sonidos labiales el nió ya entona ma-ma, pa-pa... Tambien
pronuncia sonidos dentales como da-da, ta-ta.
De los siete a los ocho meses deedad. Es una etapa en la que el niño empieza a revolotearlo todo,
en el sentido de que lo toca todo, y se empieza a despegar un poco de la madre para explorar su
entorno. En esta edad el niño realiza múltiples vocalizaciones espontáneas, tanto vocálicas como
consonánticas y hasta sílabas y diptongos. Estas vocalizaciones próximas a la palabra, son las que
conducirán pronto al niño a emitir susprimeras palabras. Aquí las vocalizaciones alternantes entre la
madre y niño, permitirán el acceso temprano al lenguaje.
De los nueve a los diez meses de edad. El niño muestra especial interés por imitar gestos y sonidos
y por comunicarse, lo cual le induce a aprender rápidamente el lenguaje. Esto hace que se entregue
a repeticiones espontáneas que suelen ser reforzadas por los padres, quienes tambiénimitan y
repiten varias veces con él. Sus vocalizaciones son más variadas aunque cuentan con un repertorio
muy corto de palabras. Para decir quiero pan mama dicen pan por ejemplo.
De los once a los doce meses de edad. En esta edad el niño emplea idénticas palabras que el
adulto, pero no les atribuye el mismo significado. Sin embargo, a medida que va progresando en este
proceso, los significadosque va atribuyendo a las palabras se van aproximando a los significados
atribuidos por el adulto. Durante esta edad el niño es el centro de atención de la familia, y cada vez
que el niño hace algo, le aplaudirán y lo festejaran, lo que hará que el niño lo repita de nuevo.

La Etapa Lingüística es el periodo que se ha iniciado cuando el niño ha hecho su primera palabra, pero no se
puede establecer...