DESARROLLO DEL LENGUAJE

DESARROLLO DEL LENGUAJE
1.-De los dieciocho a veinticuatro meses de edad
Entre los 18 y 24 meses, la mayoría de los niños cuentan con un vocabulario mayor a 50 palabras, pasando a combinar 2 a 3 palabras en una frase, dándose inicio al habla "sintáctica"; es decir, el niño comienza a articular palabras en frases y oraciones simples.
En sus expresiones verbales utilizan sustantivos (nombres),verbos (acciones) y calificadores (adjetivos y adverbios).
Entre estas clases gramaticales suelen establecer las siguientes relaciones:
• Entre dos nombres (o sustantivos):
"Zapato papá" (poseedor y objeto poseído)
"Sopa silla" (relación fortuita)
• Entre nombre y verbo:
"Abre puerta" (verbo y objeto)
"Papá come" (sujeto y verbo)
• Entre calificadores y adjetivos:
"Bonita pelota" (calificador másnombre)
"Más juego" (calificador más verbo)
"Más bonita" (calificador más calificador)
Hacia los dos años el niño posee un vocabulario aproximado de 300 palabras. En sus expresiones suele observarse, también, el inicio de la utilización de los pronombres personales "Yo" y "Tú" y el posesivo "Mi" y "Mío". Sus frases expresan intención y acción: "hace lo que dice y dice lo que hace".
En esta edad surgela función simbólica en el niño y termina el predominio de la inteligencia sensorial-motriz dando lugar a la inteligencia representacional. Con la función simbólica el niño tiene la capacidad de representar mentalmente las cosas y evocarlas sin necesidad de que éstas estén presentes.
Con la capacidad simbólica, los gestos y las expresiones verbales del niño comienzan a referirse cada vez conmayor frecuencia a realidades más abstractas, haciéndose más dominante en el lenguaje.
Los símbolos (significantes) vienen a desempeñar un papel singular en el desarrollo posterior del niño, ya que éstos son los que van a permitir construir los códigos sobre los cuales se configuran las bases de las funciones superiores. Mediante estos códigos es que accedemos a las emociones, a las realidadesabstractas, al lenguaje y a convertir lo implícito en explícito.
Esta capacidad simbólica permite al niño explorar e incrementar su lenguaje verbal, manifestando interés por escuchar cuentos sobre sí mismo o sobre su familia, en los cuales va captando el sentido de las palabras y oraciones de las narraciones que los padres le brindan.
1.1. De 13 a 15 meses:
20 primeras palabras.
Sobrerregularización delas palabras.
Holofrases (Por ejemplo, "magua" equivale a "mamá, dame agua")
1.2. De 16 a 18 meses:
Inicio de la fase léxica: 50 palabras.
Descubrimiento del nombre.
Función referencial del lenguaje. (es cuando se da información precisa sin revelar opiniones ni sentimientos personales)
1.3. De 19 a 21 meses:
Frases de 2 palabras.
Relaciones de existencia, repetición y negación.
Desarrollo dehabilidades: encadenamiento y relación.
Repetición de palabras e imitación de frases hechas como acceso a la morfosintaxis. (Conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con sentido)
1.4. De 22 a 24 meses:
 Descontextualización de las palabras.
Uso de vocales como artículos.
2.- De los dos a los tres años de edad
A los tres años se produce un incremento rápido del vocabulario,incremento que es mucho mayor que lo que ocurrirá posteriormente, llegando a tener un promedio de 896 palabras y a los tres años y medio 1222 palabras (Smith, 1980). El niño en sus expresiones verbales ya emplea verbos auxiliares "haber" y "ser" y da cierta prevalencia al artículo determinado. En el curso de esta edad comienza a utilizar las proposiciones y el niño ya tiene un lenguajecomprensible, incluso para personas ajenas a la familia, manifestando un dominio de la mayor parte de la gramática de su lengua materna (sintaxis), por lo que los especialistas suelen denominarlo como el período de la "competencia sintáctica".
Es capaz de generar frases de 3 palabras.
Adquisición temprana de nombres y acciones concretas.
Adquisición más tardía de palabras abstractas y en contextos...