Desarrollo del lenguaje

INTRODUCCIÓN

Este trabajo es realizado con la finalidad de conocer un poco más del desarrollo del lenguaje de los niños desde su primer llanto hasta los 6 años de vida. Por eso podemos adelantar que el desarrollo del lenguaje comienza durante los primeros meses de vida cuando el bebé reacciona a los sonidos en su alrededor. Los padres pronto aprenden a reconocer los diferentes llantos de subebé que significan diferentes necesidades. Nuestros niños y niñas deben pasar por una serie de 6 etapas y deben quemar cada una de ellas para así desarrollar el lenguaje y hacerlo de una manera muy divertida que es el jugar solo o acompañado. Hablar con ellos, mostrarles diferentes sonidos y otros.

CONCEPTO DE LENGUAJE
Es comunicarse por medio de signos. Principalmente lo hacemos utilizando elsigno lingüístico. Aun así, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia, que remite al proceso de adquisición del lenguaje por el ser humano, y la filogenia
INTERVENCIÓN EN EL LENGUAJE
Debe comenzar lo antes posible y será global para incidir en todos los aspectos deficitarios que sonbásicos para la actividad lingüística: relajación, deglusión, masticación, audición, respiración, fonación y articulación.
En consecuencia, es necesario considerar en la programación de estas personas todo lo referente a los componentes de la lengua materna: fonológico (sonidos articulados), semántico (significado de las palabras), sintáctico (relación de los elementos gramaticales), morfológico (formade las palabras) y pragmático (uso del lenguaje). Estos aspectos deben desarrollarse dentro del currículum (Documento Normativo, Area del Lenguaje, 1997).

DESARROLLO DEL LENGUAJE POR PIAGET
El destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana. El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidadcognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo.
Su estudio y sus teorías se basan en las funciones que tendría el lenguaje en el niño. Para Piaget las frases dichas por los niños se clasifican en dos grandes grupo: las del lenguaje egocéntrico y las del lenguaje socializado; estas a su vez se dividen en lassiguientes categorías:
Lenguaje Egocéntrico: Repetición o Ecolalia.
-El monólogo.
-El monólogo colectivo.
Lenguaje Socializado: La información adaptada.
-La crítica.
-Las órdenes, ruegos y amenazas.
-Las preguntas.
-Las respuestas.
DESARROLLO DEL LENGUAJE EN SUS 6 ETAPAS
1 ETAPA: EL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 1 AÑO
El nacimiento significa un cambio brusco para el niño o niña que acabade abandonar el claustro materno, y en cual todas sus necesidades de alimentación, protección y abrigo estaban directa e inmediatamente satisfechas. Ahora es un ser independiente que tiene que empezar a actuar por sí mismo, pero que está tan desvalido que requiere de un adulto para sobrevivir, y sin el cual moriría sin remedio.

El niño y la niña en los tres primeros meses (3M)
En estetrimestre hay un desarrollo impetuoso de los analizadores visuales y auditivos, que hace que se fijen en las luces, objetos, ruidos y personas que les hablan, y a los cuales incluso sigue con la vista cuando estos se desplazan.
Tiene reacciones emocionales muy marcadas, y usa el llanto como forma de reclamo o de expresar una sensación negativa, por lo que siempre se ha de acudir a atenderlo cuandollore. A su vez muestra reacciones positivas ante las personas que lo atienden, y ya al mes sonríe cuando lo estimulan.
Estos gorgoritos que hacen cuando se le estimula es lo que se ha llamado el gorjeo, y es el primer paso muy inicial para aprender a hablar.
El niño y la niña de tres a seis meses (3M a 6M)
Hay un perfeccionamiento y diferenciación visual y auditiva, que les permite distinguir...