Desarrollo del niño ciego

Desarrollo del niño ciego
La vista es el sentido a través del cual obtenemos mayor información para entender, interpretar e interactuar con el mundo que nos rodea. El niño ciego al no disponer de este sentido tendrá una severa restricción en el acceso de información procedente del medio y está avocado a tratar de compensar su déficit con el aporte de los demás sistemas sensoriales. Unadeficiencia visual total o parcial no conlleva a alteraciones en la potencialidad del niño para establecer relaciones con los demás, con los objetos o con los hechos que ocurren a su alrededor, no conlleva a limitaciones para satisfacer sus necesidades y para responder significativamente a los estímulos que le rodean.
Desarrollo motor
El desarrollo motor del niño ciego es similar al del niño videnteaunque este implica mayor dificultad y la necesidad de más tiempo. La carencia visual influye en la coordinación motriz y la falta de imitación para el desplazamiento, el ritmo del acto motor es más lento, por lo que es necesaria la aplicación de técnicas apropiadas a temprana edad.
Mediante el movimiento el niño va adquiriendo experiencia de su entorno y tiempo. Las sensacionestáctil-kinestésicas son el primer contacto que el niño tiene con su entorno, las distintas texturas estimulan sus manos y su cuerpo, le permitirá estar en distintas habitaciones y hacer movimientos más amplios. Utiliza la voz de la madre como estimulador de postura y movimiento. Se le dificulta reconocer la mano como parte de su cuerpo, así que es importante que la madre juegue con sus manos para hacerdescubrimientos de la cara que impulsen la curiosidad y deseo de prolongar actividades de exploración. A través de sensaciones: olfato (orienta al niño acerca del espacio donde se halla por medio de olores, oído (captar sensaciones provenientes del espacio exterior por medio del sonido), sensaciones propioceptivas y cenestésicas, tacto y presión (ayudan a la formación de imágenes mentales y establecer límitesde espacio mediante textura, contorno, consistencia.
Empezara a relacionar sonido con objetos y colocará su mano en el punto donde escucha sonidos.
Para el desarrollo senso-motor del niño ciego es necesario:
* Conocimiento del propio cuerpo: conocimiento de sí mismo, Conocimiento, estructuración y organización espacial, es de gran importancia para el niño ciego el desarrollo de conceptosespaciales y del espacio (posición, ubicación, dirección y distancia). Conducta motriz imitativa, Control de las ejecuciones motrices, Adquisición de habilidades motrices: estimular todas las acciones corporales, proporcionar oportunidades para moverse y explorar para lograr un correcto desarrollo motriz y coordinación.
Desarrollo de lenguaje:
“El lenguaje constituye el principal elemento parael aprendizaje y la interiorización de los elementos socio-culturales del medio ambiente”. Antes de que el niño pueda hablar inicia su comunicación; en los primeros meses la madre se comunica con el niño alimentándolo, acariciándolo, hablándole con la impresión de que la comunicación será comprendida. La adquisición de un repertorio de gestos con intencionalidad significativa permite al niñoparticipar en un auténtico diálogo. El habla aparece más tarde. La falta de visión no impide un desarrollo lingüístico normal, la habilidad para producir sonidos es innata. La relación con los adultos y el mundo exterior es la que va a estimular o frenar el desarrollo lingüístico, el aprendizaje del lenguaje debe ir ligado con el contacto vivencial con objetos y personas. Juega con el sonido, repitepalabras por el impacto que le producen, reconocerá tarde su voz y habla para controlar si entorno y ponerse en contacto.
Desarrollo cognitivo:
“El uso de todos los sistemas sensoriales a la máxima capacidad ayuda al niño a alcanzar su más alto potencial de aprendizaje y desarrollo”. Los procesos cognitivos del niño ciego con respecto al vidente más lentos debido a que su limitación en la...