Desarrollo Del Niño De 0 A 3 Años

DIMENSION SOCIOAFECTIVA |
AUTOR | PERIODO - EDAD | CARACTERISTICAS |
ERIK ERIKSON | | Según la teoría, la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido deidentidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro. |
WALLON | | Planteó también un sistema clasificatorio de las etapas del desarrollo. Para él, el objeto de la psicología era el estudio del hombre en contacto con lo real, que abarca desde los primitivos reflejos hasta los niveles superiores del comportamiento.Plantea la necesidad de tener encuenta los niveles orgánicos y sociales para explicar cualquier comportamiento, ya que, según este autor, el hombre es un ser eminentemente social.Para Wallon, el ser humano se desarrolla según el nivel general del medio al que pertenece, así pues para distintos medios se dan distintos individuos. Por otro lado, el desarrollo psíquico no se hace automáticamente, sino que necesita de un aprendizaje,a través del contacto con el medio ambiente. |
| 0 A 3 MESES | Unidad indiferenciada madre-hijo.Sentimientos iniciales de desamparo que se compensan adecuando el holding (contención).Sigue con la mirada, la cara humana. Se centra más en sí mismo.Sonríe cuando le sonríen.Las pulsiones desordenadas se organizan a través de la actividad materna.Posición esquizo-paranoide en la “relación objetal”.(Narcisismo primario –autoerotismo). |
WALLON | 3 A 6 MESES | El niño es a la madre, pero ya hay dentro-fuera
Relación de objeto en posición depresiva (transición a la identificación de la madre).Actividad materna significante, que ahora incorpora la mímica, es la que organiza las pulsiones y rompe el círculo autoerótico._________________________________________1º. Estadio impulsivo.Abarcadesde el nacimiento hasta los cinco o seis meses. Este es el periodo que Wallon llamaría de la actividad preconsciente, al no existir todavía un ser psíquico completo. No hay coordinación clara de los movimientos de los niños en este período, y el tipo de movimientos que se dan son fundamentalmente impulsivos y sin sentido. En este estadio todavía no están diferenciadas las funciones de losmúsculos, es decir, la función tónica (que indica el nivel de tensión y postura) y la función clónica (de contracción-extensión de un músculo).Los factores principales de este estadio son la maduración de la sensibilidad y el entorno humano, ya que ayudan al desarrollo de diferentes formas expresivas y esto es precisamente lo que dará paso al siguiente estadio. |
| 6 A 9 MESES | Comienza a anticipar ysabe cuando llega el alimento
Profundiza la cara de la madre, le sonríe, extraña, y rechaza a desconocidos |
ERIK ERIKSONWALLON | 9 A 12 MESES | Profundiza la cara de la madre.Le sonríe, extraña y rechaza a los desconocidos.Vínculo de apego selectivo.Le gusta estar rodeado de gente.Hace gracias.Sonríe ante su imagen en el espejo.
Aparece la alegría y la tristeza (placer anticipado y displaceranticipado).________________________________________Estadio I Confianza frente a desconfianza.El primer estadio, el de infancia o etapa sensorio-oral comprende el primer año o primero y medio de vida. La tarea consiste en desarrollar la confianza sin eliminar completamente la capacidad para desconfiar. Si papá y mamá proveen al recién nacido de un grado de familiaridad, consistencia ycontinuidad, el niño desarrollará un sentimiento de que el mundo, especialmente el mundo social, es un lugar seguro para estar; que las personas son de fiar y amorosas. También, a través de las respuestas paternas, el niño aprende a confiar en su propio cuerpo y las necesidades biológicas que van con él. Si los padres son desconfiados e inadecuados en su proceder; si rechazan al infante o le hacen daño;...