Desarrollo del niño en edad prescolar

DESARROLLO DEL NIÑO EN ETAPA PREESCOLAR |

PESO | * Peso: aumento promedio de entre 4,4 y 6,5 libras al añoNiños: * 14.48 kg. (3 años) * 16.90 kg. (4 años) * 19.06 kg. (5 años)Niñas: * 14.10 kg. (3 años) * 15.15 kg. (4 años) * 17.55 kg. (5 años) |

TALLA | crecimiento promedio de 3 pulgadas (76,2 milímetros) por año aproximadamente.Niños: * 94.62 cm. (3 años) * 102.11 cm.(4 años) * 109.11 cm. (5 años)Niñas: * 93.93 cm. (3 años) * 101.33 cm. (4 años)108.07 cm. (5 años) |

DESARROLLO DENTAL | * Generalmente, a los 3 años de edad los 20 dientes temporales han hecho su erupción. |

DESARROLLO COGNOSITIVO | * Su pensamiento es egocéntrico, animista y artificialista*No distingue las experiencias reales de las imaginarias, confundiendo con facilidad lafantasía con la realidad.Identifica los colores primarios y algunos secundarios*A esta edad comprenden los números, tamaño, peso, color, textura, distancia, tiempo, posición.*Recuerda la melodía de las canciones conocidas.*Cuenta hasta 10 imitando al adulto, pero no hace correspondencia.*Identifica y nombre objetos que son iguales y/o diferentes.*Identifica por lo menos 3 figuras geométricas(círculo, cuadrado y triángulo).Representa la figura humana como un monigote.*Sabe dibujar círculos o palitos*Le gusta mucho hacer preguntas, aunque con frecuencia no le interesan las respuestas*Su ubicación temporal es deficiente, aún vive más que nada en el presente |

DESARROLLO DEL LENGUAJE | * Dicen más de 1000 palabras* Hablan mucho, pero generalmente palabras sin sentido.* Forma muchas oracionescon más de cuatro palabras.* Entiende preguntas simples* Habla con suficiente claridad* Habla sobre sus actividades en la escuela o en otros lugares.Se puede presentar tartamudeo en el desarrollo normal del lenguaje en los niños pequeños entre los 3 y los 4 años de edad. Esto se produce porque las ideas llegan a su mente más rápidamente de lo que el niño es capaz de expresar* la necesidad decomunicarse, hacen posible un mayor y rápido desarrollo de su lenguaje |

DESARROLLO PSICOMOTRIZ | El desarrollo motor avanza con rapidez durante esta etapa. Los niños progresan en las destrezas de motricidad gruesa y motricidad fina, y en la coordinación ojo-mano.Se suben y mueven solos en un columpio. Saltan en un pie. Lanzan la pelota a las manos. Tienen más control sobre los pequeños músculos.Ellos pueden representar cuadros o figuras (por ejemplo, cuadros de flores, personas, etc.) A ellos les gusta abrir y cerrar cierres , abotonar y desabotonar ropa. Se visten por sí mismos. Les gusta amarrar las cintas de sus zapatos. Pueden cortar sobre la línea con tijeras. Pueden hacer diseños y letras básicas. Ellos son muy activos y muy agresivos en sus juegos. |

DESARROLLO PSICOSOCIAL |Los niños aprenden los roles de género mediante la socialización, proceso por el cual adquieren normas de conductas socialmente aceptadas en su cultura. Como teoría tradicional del aprendizaje social, los niños adquieren inicialmente los roles de género observando modelos, por lo general el modelo es alguno de los progenitores, a menudo del mismo sexo pero a su vez ajustan su conducta con la deotros adultos o pares. Entonces un niño que actúa tal como es su padre llegará a ser elogiado como un varón y una niña que luzca con un corte de pelo bonito llegará a ser elogiada como una mujer.
Este proceso de socialización comienza en la infancia antes de conformarse la comprensión consciente del género, el niño ya no necesita de elogios para actuar con maneras socialmente apropiadas, durante laniñez temprana es el periodo fundamental parta la socialización. |

DESARROLLO SEXUAL | En esta etapa la curiosidad está orientada hacia todo y, por supuesto, hacia el propio cuerpo y hacia el entorno. Son los años en que niños y niñas quieren saber por qué son diferentes unos de otras, cómo nacen los bebés, cómo son los adultos y, también, es la época en que comienzan las preguntas acerca...