Desarrollo del niño

Desarrollo Psicosocial del niño
El ser humano como ser viviente sobre la tierra tiene características peculiares que lo diferencian del resto de los pobladores del universo.
Contamos con un cerebro particularmente desarrollado que nos permite tener conciencia de nuestra existencia y entender el ciclo de nacer, crecer, multiplicarnos y morir como forma de perpetuar la especie; por eso nuestramanera de actuar y de comportarnos, es en parte la resultante de estas dos características.
El desarrollo evolutivo conductual humano es consecuencia de los factores psíquicos innatos y el ambiente o sociedad que influye, estimula y regula; por eso, velemos celosamente la "junta" de nuestros hijos, ya que esta será de gran influencia para el buen o mal comportamiento presente y futuro de nuestrasociedad.
Para facilitar el estudio del proceso de desarrollo psicosocial es costumbre dividirlo en etapas, las cuales tienen características peculiares que explican en parte la condunta y los mecanismos psicodinámicos que pueden intervenir en su produccion.
Son 6 las etapas en que acostumbramos a dividir el Desarrollo Psicosocial:
1-Estadío Oral en Fase Autística:
Desde el nacimiento hasta los4 meses de edad.
2-Estadío Oral en Fase Simbiótica:
Desde los 4 a 18 meses de edad.
3-Estadío Anal:
Desde los 18 meses hasta 3 años de edad.
4-Estadío Fálico:
De 3 a 7 años de edad.
5-Estadío de Latencia:
De 7 a 10 años de edad.
6-Estadío de Adolescencia:
De 10 a 20 años de edad.

Estadío Oral (Face Autística)
En esta etapa la conducta del niño es puramente refleja; responde a losestímulos.
Su actividad fluctúa entre períodos de vigilancia y sueño.
El llanto es una señal de atención, un mensaje, lo único con que cuenta para señalar que algo no anda bien o le molesta.
Comienza a desarrollarse el "yo", tomando conciencia de las sensaciones internas de sus órganos.
La persona que cuida al niño, ya sea la madre o la niñera, suple cualquier otra función del "yo" nodesarrollada; la corteza cerebral del niño en esta etapa es la madre o la niñera; de ella obtiene placer.
Las sensaciones placenteras registradas a nivel inconsciente contribuyen a desarrollar seguridad, confianza e integridad; las sensaciones disgustante causan todo lo contrario.
El predominio de una sobre la otra será causa directa del comportamiento positivo o negativo de la criatura recien nacida."Instruye al niño en su carrera y aún despues de viejo no se apartará de ella"; qué sabio consejo.
Como vemos, es de vital importancia el dedicar tiempo a nuestros niños desde muy temprano, aún antes de nacer.
La madre o la niñera es la encargada de proporcionar sensaciones placenteras al niño.
Aunque no hay"Super-yo" en esta etapa, el balance entre placer y disgusto es la base de todas lasemociones futuras y posterior desarrollo de lo bueno y lo malo, de la justicia y la injusticia.
Estadío Oral (Fase Simbiótica):
Se caracteriza por un desarrollo motor rápido, donde el niño pasa de una posición acostada a una de pie; con capacidad para trasladarse descubriendo su existencia como un "ente independiente y separado de otros". Descubre las partes de su cuerpo y la actividad placentera deestas, y todo esto ayuda al desarrollo de su "yo" corporal. El concepto de tiempo y espacio se inicia. Es el período donde el niño se cree con omnipotencia, la cual es relativa, al depender este de la madre, a la cual trata de manipular para obtener de ella placeres y al mismo tiempo mantener su individualidad o independencia.
Estadío Anal:
En este estadío, desde el punto de vista motor yconceptual alcanza el humano un desarrollo tal que lo coloca por encima de los demás primates, con un lenguaje plenamente establecido. Aprende a controlar sus esfinteres. Es la etapa del "negativismo", donde es muy común la palabra "no". Fantasea y confiere vida a los objetos y similitud "humana" a los animales, por lo que es común el "amigito" imaginario. Las imposiciones sociales y éticas "comienzan"...