DESARROLLO DEL NIÑO

EL DESARROLLO DEL NIÑO
Y SU IMPLICACIÓN EN EL APRENDIZAJE

Introducción
• La gran mayoría de las teorías y enfoques del desarrollo

del niño/a, reconocen etapas o periodos que señalanfactores determinantes, ya sean estos: biológicos,
ambientales, cuantitativa y cualitativamente; los que
ocasionan cambios, todos ellos en su globalidad diseñan
las características de la personalidad.
•El niño a lo largo de su vida deberá: saber ser, saber

hacer y saber estar, en un mundo de las relaciones
formales, que le solicitara continuas y diversas
adaptaciones, para lograr un espaciosocial activo y
sano.

Comentario importante
Las personas que rodean la vida del niño deberán tener
presente algunas referentes que se suman a cada etapa:
Ofrecer consignas claras
Crear unambiente seguro relajado y motivador
Protegerle ante cualquier situación de peligro físico, psíquico o

emocional.
Seguir pautas adecuadas para la edad del niño en cuestión, no
sobre estimularlo,esto desborda al niño/a y crea interferencias
en el desarrollo evolutivo.
Favorecer una alimentación equilibrada
Estimular para que aprenda todo con todo el cuerpo, Ponerle a
su disposición todaslas experiencias que sean posibles.
Darle un sentido lúdico en toda su vida.

Teorías del desarrollo cognitivo

Procesos cognitivos según Piaget

Etapas del desarrollo cognitivo
segúnPiaget

Etapa Sensoriomotriz
(0 a 2 años)

• El niño construye su

mundo a través de
sus sentidos, lo que
oye, ve, toca,
degusta y siente.
• Al principio utilizan
sus instintos y
reflejospara
adaptarse al
mundo.

Reacciones circulares primarias
• El niño repiten

experiencias que le
agrandan o que atraen
su atención.
El bebe siente placer
al chupar su dedo y lo
chupa denuevo
 Si revienta una
burbuja le parece
interesante y lo hace
de nuevo.

Reacciones circulares secundarías
• El niño comienza

experimentar tocando
objetos y observando
que sucede
• El...