Desarrollo Del Niño
Páginas: 6 (1385 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2012
CARACTERISTECAS GENERALES DEL DESARROLLO DEL NIÑO MATERNAL
En esta sala existen dos problemáticas centrales: la capacidad de representación y la elaboración del control esfinteriano. Debe favorecerse la posibilidad de que el niño se exprese verbalmente, comience a jugar en forma simbólica, a usar elementos para expresarse, desarrolle su motricidad gruesa, se afirme con seguridad en su ejepostural, desarrolle la motricidad fina, se cree una buena disposición afectiva hacia las prácticas higiénicas, se favorezcan los intentos de independencia del adulto en base a las posibilidades reales de cada niño, se estimule el conocimiento del cuerpo propio y del de los demás, se favorezcan los contactos personales y los vínculos afectivos con sus compañeros, se estructure el objeto permanente yel reconocimiento del espacio tendiendo a lograr un ordenamiento práctico del mismo.
Dadas las características y necesidades de los niños se recomienda que cada subgrupo esté integrado por 7 niños a cargo de una docente
Es conveniente aceptar como norma que los niños que ingresan a esta sala hayan logrado el control de esfínteres y se comience a relacionar la edad de ingreso a la sala de dosaños con la reglamentación vigente en materia de ingreso a primer grado. Es decir que estos niños cumplirán dos años antes del treinta de junio. Este criterio permite que el niño realice su escolaridad en los tiempos previstos.
Son propósitos de esta sección aprovechar las diversas ocasiones para promover el desarrollo del lenguaje, orientar la observación hacia las características de los objetos,favorecer los contactos interpersonales, facilitando el proceso de socialización, estimular la independencia y el respeto por algunas normas sociales, de orden e higiene, favorecer los contactos con el medio natural y social, desarrollar la psicomotricidad y las posibilidades de expresión gráfico-plástica a través de materiales básicos y técnicas muy simples, despertar interés por la músicafavoreciendo las respuestas rítmicas, y propiciar el deleite por la narración y la poesía, tratando de favorecer el juego simbólico y la expresión en todas sus manifestacion
Motricidad
El término motricidad se emplea en los campos de entrenamiento que tienen como referencia movimientos de ser vivo o animal se generan sus mismos movimientos cuando tienen en si su conocimiento.
Su estudio sigueanalizando la frecuencia entre los aspectos fisicos de un ser vivo esto se ha analizado una estructura mistriosa ya que nadie encuentra como se proviene esta motricidad con el acto motor.
Aquí se planifica el futuro acto motor, en el momento en que se decide cuál es el más adecuado se ponen en marcha los mecanismos para ejecutarlo. Hay una región cortical encargada en iniciar esta cadena de accionesnerviosas, el área cortical prerrolándica o área motora, la cual corresponde a los músculos voluntarios que formarán parte en el futuro movimiento. Esta orden viaja a través de la vía piramidal o tracto cortico-espinal, cruzando en el bulbo raquídeo hacia el hemicuerpo contrario al que corresponde el área cortical de inicio
motricidad fina
La motricidad fina es el tipo de motricidad quepermite hacer movimientos pequeños y muy precisos. En este caso hablamos de la capacidad de escribir por ejemplo, de abotonar una camisa o de tomar un alfiler con dos dedos. La motricidad fina se adquiere poco a poco conforme se van haciendo las sinapsis necesarias en el cerebro humano.
El movimiento esta dado por la voluntad de la corteza cerebral, (areas 2 y 3 de Broodman) estos envian fibrasnerviosas a unas formaciones de sustancia gris en el diencéfalo que estan ceparadas de la corteza, conocidos como ganglios basales. Estos son los talamos, los nucleos caudados, os nucleos lenticulares, que se componen del putamen y el globo pálido, además de una pequea y delgada fibra denominada antemuro. Estos nucleos basales son primeramente "coladeras" de los estimulos voluntarios de la...
En esta sala existen dos problemáticas centrales: la capacidad de representación y la elaboración del control esfinteriano. Debe favorecerse la posibilidad de que el niño se exprese verbalmente, comience a jugar en forma simbólica, a usar elementos para expresarse, desarrolle su motricidad gruesa, se afirme con seguridad en su ejepostural, desarrolle la motricidad fina, se cree una buena disposición afectiva hacia las prácticas higiénicas, se favorezcan los intentos de independencia del adulto en base a las posibilidades reales de cada niño, se estimule el conocimiento del cuerpo propio y del de los demás, se favorezcan los contactos personales y los vínculos afectivos con sus compañeros, se estructure el objeto permanente yel reconocimiento del espacio tendiendo a lograr un ordenamiento práctico del mismo.
Dadas las características y necesidades de los niños se recomienda que cada subgrupo esté integrado por 7 niños a cargo de una docente
Es conveniente aceptar como norma que los niños que ingresan a esta sala hayan logrado el control de esfínteres y se comience a relacionar la edad de ingreso a la sala de dosaños con la reglamentación vigente en materia de ingreso a primer grado. Es decir que estos niños cumplirán dos años antes del treinta de junio. Este criterio permite que el niño realice su escolaridad en los tiempos previstos.
Son propósitos de esta sección aprovechar las diversas ocasiones para promover el desarrollo del lenguaje, orientar la observación hacia las características de los objetos,favorecer los contactos interpersonales, facilitando el proceso de socialización, estimular la independencia y el respeto por algunas normas sociales, de orden e higiene, favorecer los contactos con el medio natural y social, desarrollar la psicomotricidad y las posibilidades de expresión gráfico-plástica a través de materiales básicos y técnicas muy simples, despertar interés por la músicafavoreciendo las respuestas rítmicas, y propiciar el deleite por la narración y la poesía, tratando de favorecer el juego simbólico y la expresión en todas sus manifestacion
Motricidad
El término motricidad se emplea en los campos de entrenamiento que tienen como referencia movimientos de ser vivo o animal se generan sus mismos movimientos cuando tienen en si su conocimiento.
Su estudio sigueanalizando la frecuencia entre los aspectos fisicos de un ser vivo esto se ha analizado una estructura mistriosa ya que nadie encuentra como se proviene esta motricidad con el acto motor.
Aquí se planifica el futuro acto motor, en el momento en que se decide cuál es el más adecuado se ponen en marcha los mecanismos para ejecutarlo. Hay una región cortical encargada en iniciar esta cadena de accionesnerviosas, el área cortical prerrolándica o área motora, la cual corresponde a los músculos voluntarios que formarán parte en el futuro movimiento. Esta orden viaja a través de la vía piramidal o tracto cortico-espinal, cruzando en el bulbo raquídeo hacia el hemicuerpo contrario al que corresponde el área cortical de inicio
motricidad fina
La motricidad fina es el tipo de motricidad quepermite hacer movimientos pequeños y muy precisos. En este caso hablamos de la capacidad de escribir por ejemplo, de abotonar una camisa o de tomar un alfiler con dos dedos. La motricidad fina se adquiere poco a poco conforme se van haciendo las sinapsis necesarias en el cerebro humano.
El movimiento esta dado por la voluntad de la corteza cerebral, (areas 2 y 3 de Broodman) estos envian fibrasnerviosas a unas formaciones de sustancia gris en el diencéfalo que estan ceparadas de la corteza, conocidos como ganglios basales. Estos son los talamos, los nucleos caudados, os nucleos lenticulares, que se componen del putamen y el globo pálido, además de una pequea y delgada fibra denominada antemuro. Estos nucleos basales son primeramente "coladeras" de los estimulos voluntarios de la...
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