Desarrollo del niño

TEMA 1

CARACTERÍSTICAS GENERALES
DEL NIÑO Y NIÑA HASTA LOS
SEIS AÑOS. PRINCIPALES
FACTORES QUE INTERVIENEN EN
SU DESARROLLO. ETAPAS Y
MOMENTOS MÁS
SIGNIFICATIVOS. EL
DESARROLLO INFANTIL EN EL
PRIMER AÑO DE VIDA. EL PAPEL
DE LOS ADULTOS.

TEMA 1: CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y
NIÑA HASTA LOS SEIS AÑOS. PRINCIPALES FACTORES
QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO. ETAPAS YMOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. EL DESARROLLO
INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. EL PAPEL DE
LOS ADULTOS.

INDICE
0. INTRODUCCIÓN.
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y NIÑA HASTA
LOS SEIS AÑOS.
PRIMERA INFANCIA.
El niño de 0 a 1 años.
El niño de 1 a 2 años.
El niño de 2 a 3 años.
SEGUNDA INFANCIA.
El niño de 3 a 4 años.
El niño de 4 a 5 años.
El niño de 5 a 6 años

2. PRINCIPALESFACTORES
DESARROLLO.

QUE

INTERVIENEN

EN

SU

FACTORES ENDÓGENOS.
FACTORES EXÓGENOS.

3. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS.
EL DESARROLLO DEL NIÑO SEGÚN FREUD.
EL DESARROLLO DEL NIÑO SEGÚN PIAGET.
EL DESARROLLO DEL NIÑO SEGÚN ERIKSON.

4. EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA.
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO.
DESARROLLO SENSORIO-MOTOR.
DESARROLLO SENSORIO-PERCEPTIVO.DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE.

5. EL PAPEL DE LOS ADULTOS.
6. GUIÓN- RESUMEN
7. BIBLIOGRAFÍA

0. INTRODUCCIÓN.
A lo largo de la historia, el ser humano se ha adaptado a las diversas condiciones
de vida y a las necesidades del momento y del entorno circundante. Este proceso ha
influido en el desarrollo de las personas promoviendo la plasticidad y la capacidad de
cambio en elhombre.
Para los innatistas el germen del desarrollo está en el hombre desde su
nacimiento; para los ambientalistas el entorno es el origen de toda transformación. Unos
y otros ven a la persona como sujeto pasivo de sus propias transformaciones.
El hombre, es por tanto, un ser en proceso de construcción, un ser cambiante que
busca la mejora a partir de la adquisición de logros ytransformaciones, tal y como
afirmó, en su momento, Darwin.
El niño, desde los inicios de su gestación, se encuentra inmerso en un proceso de
cambio y de desarrollo. Ese desarrollo, que será de carácter cognitivo, motor, sensorial,
afectivo…, marcará su forma de interactuar en un medio social como el actual.
Así pues, podemos identificar diversos momentos significativos de todo este
desarrollo, como porejemplo los primeros pasos, las primeras palabras, etc. y a su vez,
podemos también identificar los factores más importantes que determinarán ese
desarrollo.
Dentro de todo este compendio relativo al desarrollo, el papel de los adultos será
fundamental, ofreciendo un modelo correcto de aquello a lo que se “debe llegar”. En
éste sentido, la acción de la familia y de los educadores del centroescolar será
fundamental.

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y NIÑA HASTA
LOS SEIS AÑOS.
La conceptualización del proceso evolutivo es mucho más compleja de la que
dan a menudo las definiciones convencionales que usualmente se manejan.
Considerado en su conjunto, el desarrollo es un proceso unitario y continuo que
procede irreversiblemente de lo indiferenciado a lo diferenciado. Pero locierto es que la
unidad y continuidad de ese proceso distan mucho de ser perfectas. La continuidad del
desarrollo esta interrumpida no sólo por detenciones y regresiones parciales, sino por la
existencia de estadios o fases en el desarrollo que dc alguna manera interrumpen el
carácter progresivo. La unidad, a su vez, tampoco es completa; en realidad, en el
desarrollo, entran en juego factoresmuy diversos que difieren de unos a otros. Este
carácter alométrico de los distintos componentes del desarrollo provoca
desequilibrios evolutivos importantes; tal es por ejemplo lo que acontece cuando un
crecimiento físico fuerte frena el desarrollo psíquico que normalmente corresponde a
ese grado de madurez exterior, y que familiares y profesores esperan por tanto del niño.
Con frecuencia...