Desarrollo del niño

TEORÍAS QUE EXPLICAN EL DESARROLLO DEL NIÑO

El desarrollo del individuo es un proceso natural, la familia, la escuela y la comunidad son factores que intervienen en el mismo; la integración de estos tres ámbitos de una manera óptima logran que el niño se vaya desarrollando integralmente, ya que el desarrollo se da a partir de sus interacciones con el ambiente, el cual lleva una secuencia; cabemencionar que dicho desarrollo no es considerado lineal, este va ligado al crecimiento.
Por lo anterior, es importante que los profesores conozcan como se va dando el desarrollo del niño, el maestro que no tenga nociones sobre ello, traerá como consecuencia una practica de baja calidad, puesto que no cuenta con antecedentes que puedan argumentar algunas acciones encaminadas para lograraprendizajes en los alumnos.
Es una de tantas razones fundamentales por lo que los profesores deben estudiar el desarrollo del niño: “mejorar la forma de enseñar”, dichas nociones sobre el desarrollo, nos dará la pauta para encaminar una práctica docente más eficiente y eficaz, además son referentes que ayudaran como guía para el diseño de nuestra planeación de clases.
La escuela aparece comoinstancia mediadora entre el niño y la sociedad, y es uno de los contextos de mayor influencia en el desarrollo del niño, además de incidir en el rendimiento académico de los estudiantes y en la forma en que organizan su pensamiento e ideas, dicho de otra manera, además del desarrollo cognoscitivo, las escuelas influyen profundamente en el desarrollo social y emocional de los estudiantes.
La cultura,desarrollo y aprendizaje aparecen estrechamente relacionados y en el que la educación en general y la educación escolar en particular son las piezas esenciales para comprender la naturaleza de estas relaciones.
Existen teorías que explican sobre lo anterior descrito, que examinan el desarrollo del individuo, cada una cuenta con sus bondades que nos permiten situarnos y examinar particularidadesque se presentan en las personalidades de los niños.
Hay teóricos que dicen que el desarrollo es estable o flexible, hay quiénes mencionan que el desarrollo es continuo, que se estabiliza y se vuelve a dar (tiene etapas).
Las teorías del desarrollo son importantes puesto como anteriormente se ha hecho énfasis, influyen en las ideas y métodos de los profesores y de los planificadores de laeducación.
Una de las teorías que sostienen que los cambios evolutivos del comportamiento, reciben el influjo del ambiente y que los mecanismos fundamentales del desarrollo son los principios del aprendizaje es : la teoría conductista; estos teóricos dicen que los niños adquieren nuevas conductas mediante los procesos de observación e imitación, es decir, no es necesario que los refuercenexplícitamente por una conducta, basta con que observen un modelo.
Para los conductistas el desarrollo es un proceso gradual y continuo, representan cambios cuantitativos, conforme el niño va adquiriendo nuevas habilidades y conductas.
Dentro de la teoría conductista se plantean dos variantes:
Condicionamiento clásico:
Describe una asociación entre estimulo-respuesta contigua, de forma que si sabemosplantear las estrategias adecuadas obtendremos la respuesta deseada.
Condicionamiento operante o instrumental:
Persigue la consolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo.
Para la teoría cognoscitiva, el niño construye su propio conocimiento del ambiente; para los teóricos cognoscitivos, el desarrollo se da a travésde la interacción entre sus incipientes capacidades mentales y las experiencias ambientales.
Entre las teorías cognoscitivas están las siguientes: las teorías del desarrollo cognoscitivo, la teoría del procesamiento de la información y la teoría del aprendizaje social.
Teoría del desarrollo cognitivo:
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño...