Desarrollo del niño de 1 a 2 años





Desarrollo del niño 1 a 2 años













Introducción

En el siguiente trabajo se dará a conocer los principales hitos que ocurren en el desarrollo humano desde el primer año de vida hasta el segundo en diversas áreas partiendo primeramente con por el proceso evolutivo del área motor, cognitiva, afectivo y social , siendo el principal objetivo de larealización de este trabajo identificar las etapas que tiene el ser humano y los principales hitos que ocurre según diversos autores.















Desarrollo Motor











1 AÑO













Según Piaget el niño en el estadio sensorio-motriz (0 a 2 años) a la edad de un año el bebé sabe mantenerse también de pie e inicia sus primeros pasossostenido o bien apoyándose en los muebles que tiene a su alcance o de alguna persona.
TREPA 1 AÑO


















Según Piaget el niño en el estadio sensorio-motriz (0 a 2 años) a la edad de un año de edad aproximadamente, el niño intenta trepar por un objeto de la misma forma que repta por el suelo, levantando una pierna y la otra a continuación, ayudándose siempre conlas manos

1 AÑO 2 MESES















Según Piaget el niño en el estadio sensorio-motriz (0 a 2 años) el niño camina solo, sin ninguna clase de apoyo, pero cae muy a menudo
1 AÑO y 3 MESES













Según Piaget el niño en el estadio sensorio-motriz (0 a 2 años) a la edad de un año Sube con ayuda de una persona o con el respaldo.


1 AÑO y 4 MESESSegún Gesell el niño puede rodar un objeto cilíndrico de manera voluntaria.

1 AÑO y 5 MESES















Según Piaget el niño en el estadio sensorio-motriz (0 a 2 años) a esta edad puede lanzar al aire y patear una pelota.
1 AÑO y 5 MESES












Según Gesell a esta edad el niño arrastra juguetes o lleva alguno consigo, los abraza,mientras camina.

1 AÑO Y 5 MESES

Recoge objetos del suelo sin caerse: se agacha toma el juguete, sin sostenerse ni perder el equilibrio.
1 AÑO Y 7 MESES









Según Piaget el niño en el estadio sensorio-motriz (0 a 2 años) el niño podrá arrastrar objetos pesados.


2 AÑOS


Salta con ambos pies en su lugar.









Desarrollo Cognitivo1 AÑO


En el sub-estadio 5 de Piaget, de las reacciones circulares terciarias, los niños experimentan con diferentes acciones para observar diferentes resultados. Los niños son pequeños científicos, que realizan diferentes acciones para observar sus resultados.
1 AÑO Y 2 MESES












Torre de 4 cubos sin que se caiga. Piaget

1 AÑO Y 6 MESESSeñala 2 o 3 partes de su cuerpo. Piaget. Sensoriomotriz

12 MESES A 18 MESES









5º sub-etapa: reacciones circulares terciarias, (hasta el año y medio), en esta etapa comienza el interés por la posición y desplazamiento de los objetos entre si, le conduce a la relación de continente-contenido que hará que coloque unos objetos dentro de otros, los invierta y los vacíe..1 AÑO Y 8 MESES




Permanencia de objeto: Busca objetos que se le esconde y lo encuentra.
1 AÑO Y 9 MESES












Forma torre de 8 cubos. Sensoiomotriz. Piaget

HASTA LOS 2 AÑOS







6º sub-etapa: combinaciones mentales, (hasta los 2 años), este sub-periodo comienza cuando surge la capacidad de representación, que es la habilidad pararepresentar mentalmente objetos y experiencias, principalmente a través del uso de símbolos. Esto le permite anticiparse a las consecuencias sin recurrir a la acción, o sea al ensayo y error. Por ejemplo si el niño muerde un cable enchufado y le da electricidad moderada, la madre gritara ¡No!, y el niño llorara por el regaño de la madre mas el dolor de la corriente, por lo que después el niño al...